這次華山之行印象深刻的是：
一、國家對于邊疆教育的重視已踏踏實實地落地生根，將要長成參天大樹
這次參加的活動是由首都師范大學出版社《中學語文教學》編輯部和新疆生產建設兵團第二師鐵門關市教育局承辦的”全國中語名師工作室聯盟成立大會暨第一屆鐵門關基礎教育創新發展論壇“，該論壇規模盛大，邀請了包括程翔（初中）、張玉新（高中），張廣錄等全國語文名師來給我們上課或者講座，把全國語文的教學現象呈現在我們大美新疆的土壤上，讓我們進行觀摩學習，討論，為祖國的語文教育的發展方面進行思考，針對自己的教育情境進行斟酌，篩選，讓我們明確現在走在一條什么樣的道路上，不至于上課迷失方向。這，令人受寵若驚的同時又熱淚盈眶。因為我強烈地感受到文化潤疆切切實實不是口號，而是落實到了實處，這個政策成為了我們肉眼可見的一部分，走入了我們的課堂和生活。
這次活動內容豐富，除了上課外，還包括講座，論壇，開幕式，交流會等，由國家單位到自治區，再到地方，具體到個別學校，具體到人，無一不見證著我國教育事業的以先帶后，實現教育公平。
華山中學的服務意識
先不說論壇分為主次不同論壇，單是幾個不同論壇的二維碼就令人眼花繚亂。但是華山中學能夠把其做的條理清晰，主次分明，進入學校后，有不同的老師引領，責任到人，事無巨細，就能知道自己需要去哪里，做什么。準備的紙筆，宣傳手冊等也一應俱全，方便攜帶。這個服務一直貫穿到活動結束。在休息期間，有各種各樣的茶點，水果，供來自全國各地的老師們使用，學習本領之時，可以用于交流小憩，令人身心愉悅。
搞教學的，有能力把學生教好才是硬本領。我最喜歡程翔老師的課，他的課沒有那么多形式主義，直接進入主題，就是讓學生知道你要學什么，而這節課你不會糊里糊涂地上完，一定會學有所獲。
這次程翔老師帶給我們的還是寫作訓練——怎樣評價一篇作文?？雌饋頍o從下筆，實則程翔老師讓學生看完例文，然后給看的例文打分開始，就把學生帶入到了課堂情境，一步步引導學生說出自己的想法，再一步步讓他們試錯，再糾正，再試錯，再糾正。整堂課，精神高度集中，就害怕自己漏了點什么沒聽到，在這種質疑和肯定再質疑在肯定的學習活動中不知不覺中就學會了怎樣評價一篇作文。這是程翔老師的厲害之處。而且明顯可以看出，這個班的學生水平和我們的學生相差無幾，也沒有提前和學生見面進行溝通，可是，課就在這樣不停地思考、發言、質疑、釋疑、總結中上完了。我用五個字概括程翔老師的課堂給我的感受——樸素而深刻！可是，要想上出樸實而深刻又不令人討厭還不知不覺有所收獲的課堂，這實在需要老師自我能力和個人魅力的提升。
另一位給我印象深刻的是張廣錄老師。他也是國家級名師，正高級教師。他的思維之敏捷，學識之淵博令人咋舌。有一個鏡頭，是張老師作為評委，點評其他來自全國各地的四位正高級教師名師工作室的代表人物的講座。這些帶給我們10分鐘講座的老師都是全國知名的名師工作室的主持人，在語文的專業上是出過書，擁有廣大粉絲群，有一定建樹的老師。我在聽其講座之時，總是驚羨于他們的專業成就，沒有認真去思考過他們講話的重點在哪里，我又該學習什么。張廣路老師則不然，他是邊聽邊拿了一個電腦在旁邊記，把每一位老師論壇的終點記錄下來了不說，還提取了關鍵詞，并且淬煉成了我們能夠學以致用的內容。我不僅被他的才華所折服。所以，一個人的優秀是有根可循、有資本的，真該別人取得了這樣的成就。
其他的老師也緊跟時代，做了群文教學，大單元教學的探索。給其他老師做了個范例。
五、平臺很重要
對自己的定位產生了懷疑。開啟尋求目標之旅。
一、扎實自己的專業能力。不僅僅是包括上好課，備好課這些常規工作，還應該包括通過閱讀擴展自己的視野，沉淀自己的心靈。讀、寫、思應該是教師的專業日常，不能僅僅限于疲于應對、消極怠工的狀態。就像我教給學生的一樣：我們只管趕路，莫問前程。
二、尊重學生，生命在與運動。
每個階段的學生都有不同的心理特點，華山中學的學生小學已到三年級沒有家庭作業，這幾天的每節課都可以看到老師在待著孩子們在操場上玩耍。初中的學生也在操場上打籃球，打乒乓，那蓬勃的生命力，讓我都感覺自己年輕了好幾歲。高中生就更有特點，他們走路無一不是昂首挺胸，氣質卓絕，不太像我們的孩子，佝僂腰背，眼神飄忽，他們的自信是優異的成績，寬闊的視野，良好的教養而統一呈現的。所以，我要告訴我的學生，多運動，多見世面，觀他人，見自己。告訴他們好好學習，真的可以天天向上。你的優秀是可以帶來自信的。
三、要想發展，不能只局限于一個個體，一個班，而應該是一個學校，一個地區，一個國家。
有教育情懷的人才能站穩講臺。除了當好老師的本分以外，我們平時的工作中，該有大局意識，個人依附于團體，團體（平臺）幫扶著個人。
