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? ? ? ? ? 2017.07.14? ? ? “百班千人”第三天
? ? ? 周其星老師《讓家長(zhǎng)成為共讀者》。共讀，就是共同生活。家長(zhǎng)、師生共讀一本書，擁有共同的經(jīng)歷，相似的密碼，類通的精神結(jié)構(gòu)。很多的家長(zhǎng)都是依賴著老師去完成“教育”，可是卻忘了，牽著孩子的手往前走的，一邊是老師，一邊是家長(zhǎng)，或者說父母和老師就是孩子的左右翅膀，孩子能否飛得更高更平穩(wěn)就看一雙翅膀配合得好不好了。家長(zhǎng)與學(xué)生共讀，能夠更好地走進(jìn)孩子們的世界，與家長(zhǎng)共讀，家長(zhǎng)才不會(huì)走遠(yuǎn)，才能成為共讀著、共謀者、共進(jìn)者、共成者。讀孩子的書，看孩子的事，聽孩子的話，懂孩子的心，一本好書帶來的啟迪，讓我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他們的知心朋友和良師益友。讓家校聯(lián)手，熬成營(yíng)養(yǎng)美味的教育“石頭湯”！
? ? 李華和樊叢輝老師，給了很多關(guān)于整本書閱讀的建議，整本書閱讀的導(dǎo)讀可以關(guān)注封面、作者、前言、目錄等信息，讀后可以設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的梳理、引出話題討論…我們小組在兩位老師的指導(dǎo)下，共同思考出了自己小組《那年深夏》的導(dǎo)讀課。其實(shí)這本書很厚，我們都不喜歡，甚至看也看不懂。不過通過老師的介紹后我們對(duì)書中內(nèi)容感興趣了，自己都感受到老師引導(dǎo)的重要性。隨意掃描了下書里的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)那年夏天，那個(gè)仿佛一夜長(zhǎng)大的男孩喬伊很不簡(jiǎn)單，比如他是生活戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期單親家庭的孩子，他還是成績(jī)優(yōu)秀但操行評(píng)定總是很低的學(xué)生，他曾經(jīng)寫信給棒球明星，第一封寫他得了霍亂加痢疾，第二封他得了天花，后來還說得了絕癥，接著又說自己眼睛瞎了…搞到人家回信贊他“你太強(qiáng)了，到現(xiàn)在還沒死”…讀就是要激發(fā)孩子的閱讀興趣，小組通過商議，確定從“前言”入手設(shè)計(jì)導(dǎo)讀，因?yàn)榍把圆粌H講了文章的大致內(nèi)容，介紹了一些好玩的事，還會(huì)讓我們?nèi)ニ伎既宋锸录谋尘暗鹊龋谑牵伴L(zhǎng)大”為主題樹上長(zhǎng)滿了組員智慧的紅蘋果。
? ? 女神胡老師挑選的《我沒有做作業(yè)是因?yàn)椤愤@本繪本真讓人捧腹大笑。一個(gè)西裝革履的小不點(diǎn)兒沒有寫作業(yè)，當(dāng)老師問他為什么的時(shí)候，他淡定地說了理由，每個(gè)不合理的理由都是天馬行空，充滿想象力。繪本不僅愉悅了孩子的心情，大大地開拓了孩子們的想象力，連老師也是好心情和大腦洞的深受益者！我們組有四個(gè)深圳的老師，加上我和秀玲（我跟她有神奇的緣分，我倆是大學(xué)同學(xué)，在“百千”竟然被分到了一個(gè)班噢），來自不同的地方，但聊起天來卻一點(diǎn)“地溝”也沒有，尤其要提的是我們“一姐”李老師，資歷深深的她總稱呼我們?yōu)樾∨笥眩诶L本教學(xué)設(shè)計(jì)中給我們很多很多啟發(fā)，她的一顰一笑似乎都能碰撞我們的腦細(xì)胞，我們?yōu)樗粤耍×臅輹h書→編書，實(shí)際上也是發(fā)現(xiàn)→創(chuàng)造→改編的過程，我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞觀察繪本，放飛想象，再現(xiàn)場(chǎng)景、演一演，議一議，內(nèi)化孩子對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同的教學(xué)目標(biāo)。
? ? 不得不提的，是我們四班的班主任胡紅梅老師！或許你還不認(rèn)識(shí)她，插播一句廣告，世界上有兩類人，一類是認(rèn)識(shí)她的人，一類是準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)她的人。（快點(diǎn)百度吧！）前天早上，她一出場(chǎng)，我就留意到了那穿著旗袍溫柔優(yōu)雅的女子。好激動(dòng)，她竟然是我們班主任！那么美那么年輕的樣子真的很招人喜歡，括號(hào)妒忌！她執(zhí)教《用導(dǎo)圖表達(dá)豐富的情緒》，利用繪本《菲菲生氣了》隨著主人公菲菲的情緒 變化而變化的身體輪廓的顏色，讓孩子們知道，原來表達(dá)情緒還可以用上顏色。并且讓孩子們通過“化妝室”潤(rùn)色后展覽情緒。胡老師真是一個(gè)有想法有創(chuàng)意且高效的老師！聽完了課我也學(xué)著學(xué)生的樣給她寫了一首詩(shī)：
《雅梅》
這支梅花是粉紅色的
它的味道像春風(fēng)徐來時(shí)淡淡的青草味兒
聞起來像媽媽新鮮榨的百香果汁
看上去像氣質(zhì)優(yōu)雅的白天鵝
聽起來像林里嘀哩嘀哩歌唱的百靈鳥
胡老師，我想對(duì)你說
人群中多看了你一眼，心已許你下半生。
? 今天下午胡女神的分享依然精彩、實(shí)用！怎么樣利用繪本豐富人物形象、如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行豐富的表達(dá)，孩子讀懂文章或書本，怎樣“知妙”“會(huì)用”？還有，繪本與童歌童謠的自由切換…呀！真真飽享了一頓思想盛宴！女神給孩子們的話是：等你，愛你，放飛你。愛孩子，就陪他看書，放飛孩子，就是引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)書中的“秘密”，女神做到了，而且一直在做！而且她愛的不止是孩子，還有我們，一群在三尺講臺(tái)上孜孜不倦（當(dāng)然也希望能像女神一樣楚楚動(dòng)人）的我們！
? ? ? 女神臨時(shí)有會(huì)議要回深圳，太舍不得了，趕緊跟女神合影！
? ? 百班千人，精彩還在繼續(xù)…
