? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1
女兒今年滿十歲，小學(xué)五年級。在班內(nèi)六十多學(xué)生中,學(xué)習(xí)成績排在三十開外。開家長會總是妻去，反饋回來的信息當(dāng)然就是上課注意力不集中，坐不住凳子。然后妻就開始樹雄心，定計劃，說自己輔導(dǎo)女兒語文和英語，自然把數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)拋給了我。
然而計劃往往不如變化，不是單位開會就是加班，再就是生活瑣事及一些必要或不必要的應(yīng)酬，最后掛在墻上的“家庭輔導(dǎo)課程表”居然沒堅持用上一周的時間。
妻跟我商量要送閨女去課外輔導(dǎo)班。而從事基層教育的我總是對輔導(dǎo)班有些排斥的。其實輔導(dǎo)應(yīng)該是“一對一”最好，最多不能超過“一對三”。既然已經(jīng)成班了，那么和校內(nèi)的模式有何區(qū)別？一個在學(xué)校班里正常上課都沒有解決的問題，卻把希望寄于在課外輔導(dǎo)班上至多兩個小時的時間里，豈不是本末倒置嗎？
不過最后我也做了妥協(xié)，為了鍛煉女兒的意志品質(zhì)，決定利用暑假半個月的時間，每天上兩小時的硬筆書法課。在書法班學(xué)習(xí)期間，女兒寫出的字真的可以用突飛猛進(jìn)來形容。然而開學(xué)后不到一個月，女兒從握筆姿勢到寫出的字體，居然再也看不到是曾經(jīng)學(xué)過書法的影子了。
這時我才想起教書法的老師一再叮囑女兒和我回家后一定要勤加練習(xí)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2
“作為普通家庭的孩子，你們?yōu)閿?shù)不多的能夠和別人公平競爭的機(jī)會就是通過高考選拔考大學(xué)了”，作為長期工作在高中教學(xué)一線的我經(jīng)常和學(xué)生們講這句話。而想在高考中能脫穎而出，那就必須要有鐵杵磨針的決心和毅力。
“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚”義無反顧的決心固然重要，“苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”刻苦自勵的毅力才是決定最終成敗的關(guān)鍵。
道理都懂，包括幾近成年的高考考生們。然而“喜新厭舊”幾乎是每個人與生俱來的骨子里的東西。學(xué)生們手頭的教輔資料琳瑯滿目，可是真的從頭做到尾的有幾本？大都是做了前面的幾頁就被無情地拋棄了。而學(xué)習(xí)掌握知識，恰恰是不能急功近利的，一本從頭做到尾的教輔書和做過的試卷往往才是高考復(fù)習(xí)的最寶貴的資料，“溫故而知新”先賢不是早就說過了嗎？
由于“互聯(lián)網(wǎng)+”的飛速發(fā)展，現(xiàn)在出一本教輔書也變得異常簡單，當(dāng)然也造成了教輔書之間的無差別性。所以高考備考教輔書不需要多，二輪次復(fù)習(xí)每輪一本就夠。只要把一本書從頭至尾地做會就好!可是你又能看見多少個做得到的高三學(xué)生呢？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3
在電腦上玩游戲，從“翻牌”到“連連看”，從“黃金礦工”到“超級瑪麗”，從“搶灘登陸”到“CS”……再到如今手機(jī)版的“斗地主”，玩了這么多，居然從沒有一個是堅持恒久的。那天我給學(xué)生授課，講到“量子論”的時候，便用了這個玩游戲的例子解釋量子化的不連續(xù)性。
諸如我們自詡已經(jīng)閱盡世態(tài)炎涼，能夠笑看風(fēng)云淡的中年人居然連玩游戲都不能持之以恒，有什么資格指責(zé)年輕一代懶惰和不思進(jìn)取呢？
還是用曾國藩“家訓(xùn)”共勉吧!“爾之短處，在言語欠鈍訥，舉止欠端重，看書不能深入，而作文不能崢嶸。若能從此三事上下一番苦功，進(jìn)之以猛，持之以恒，不過一二年，自爾精進(jìn)而不覺。”
