聽到漢字的心跳
漢字是跨時空的祝福，承接靈性智慧的禮物。
為什么餓字會有一個我？我們都喊自己叫我。我們可以真實不虛感知到自己肚子餓不餓。對于別人餓不餓，我們并不確定。聽到別人肚子一直咕咕叫，還要問問他，是不是肚子餓了？說不定人家是在鬧肚子呢……
為什么媽字有一個馬和一個女？女字，孩子會說媽媽是女的。那馬呢？孩子說媽媽要背孩子抱孩子，這就跟馬要駝東西一樣。是啊，做媽媽真是一件偉大的事業。經常可以聽到一句話:我當牛做馬也會把你養大。牛和馬都是很勤勞耕耘的動物，加上一個馬字也許是向媽媽致敬吧，我想……
為什么抱字有個包？孩子說:"因為兩個人抱在一起像包子一樣，所以有個包。用手抱的，所以有個提手旁，這個簡單。" 擁抱是心魂最好的營養品。當兩個擁抱在一起的時候，兩個人身體的界限因為接觸而變得清晰似乎又有些模糊。這個時候，兩個人彼此可以允許另一個人稍稍的在我們之中。所以，孩子們說抱在一起像包子是很對味的！
為什么思想都有心字呢？我們不是說用頭腦思考嗎？孩子們說:"我們做事情想事情要用心。"
為什么鈴鐺的鈴有令呢？孩子們說:"搖鈴，我們就要上課了。鈴鐺又是鐵做的，所以有個金字旁。"是啊，令是傳達一個指令，命令。
為什么購物的購有勾，有貝。因為我們去超市把東西勾出來，要用錢。貝呢，孩子們說貝就是金子，銀子，寶石，石頭，貝殼，古代的錢。
中國漢字里，形聲字占了很大的比重。二年級，我們會帶出很多的形聲字。我們以一個家族的方式來帶出，比如包族，心族，馬等。我們會一起通過這個漢字的結構，不同的部件，去討論這個字的秘密。同時，孩子們會通過古代字的圖景來猜這個字的現代字。討論過后，我們會書寫漢字。單獨的漢字，它對孩子們來說也許是陌生的，可放在詞組里或是句子里，這個字就會變得鮮活起來了。比如，如意金箍棒(如)，臭水溝(溝)，清澈的水(清)等。針對所學的字，孩子們會議一同創編故事: 有一個湊水溝去超市購物，它買了鉤針。有一個大炮把臭水溝給炸了，有個人被嚇跑了。有兩個雙胞胎被外星泡泡吸引了，他們兩個就抱在一起，就吃飽了，肚子里長出一個花苞。最開始幾次孩子們一起編創故事的時候，就幾位同學比較活躍。后來，全班的同學都參與其中。每一次他們的創編都讓我很驚嘆，充滿歡樂。主課后，我會把故事寫下來，孩子們負責配圖。
每一組漢字都有屬于他們的故事，最后通過閱讀來鞏固他們。
孩，存，孜，籽，季，李，孔，孝，學，孫，
嗎，驢，餓，鵝，瑪，螞，媽，罵，駝，蛾
娃，姑，娘，妍，如，妖，姥，奴，姓，始
炮，苞，飽，抱，胞，泡，跑，購，鉤，溝
忠，惡，急，愁，悶，忘，忽，恩，怒，思
晴，靖，睛，清，情，請，猜，靜，精，蜻
糕，咪，瞇，迷，粉，糧，糖，糞，屎，粗
鄰，羚，拎，憐，鈴，鐺，齡，冷，聆，伶
歲，崩，島，峰，峨，岸，炭，巖，崖，出
講，話，詞，語，訂，試，認，識，計，說
通過這個板塊的學習，孩子們對字的記憶還不錯。有的小朋友分享說:"我回家都寫不出來今天剛學的漢字。第二天，跟大家一起聽寫或是回顧的時候就想起來了。" 是啊，作為老師和家長都應該要知道夜晚是教育的伙伴。這個板塊之后，我們通過閱讀和字卡游戲來鞏固我們所學的漢字。
聽那故事在訴說
一個年輕的王子，母親剛剛生下他就過世了。所以他戒傲不羈，聽不進別人的教導。后來，他遇到了挑戰: 要在一百零一天內找到黑荒地巫師的住處，并且拔下他的三根胡子。否則他會身首異處。
愛爾蘭王子在尋找的黑荒地巫師的途中救了一只鷹，通過這只勒希鷹，他知道如何才能前往黑荒地巫師的住處。在黑荒地巫師的三女兒斐黛爾瑪的幫助下，愛爾蘭王子找到黑荒地巫師的住處。愛爾蘭王子對斐黛爾瑪的忠誠，贏得了斐黛爾瑪的心和信任。在斐黛爾瑪的幫助下，愛爾蘭王子順利完成了三個任務。最后，他們騎著小紅馬穿過光明田野和無名之地，前往愛爾蘭王子的城堡。
幸福的生活就要展開了，沒想到只是新的挑戰的開始。他們先遇到烏鴉的襲擊，斐黛爾瑪被迷霧國之王帶走，只有找到光之劍才能殺死迷霧國之王，割下斐黛爾瑪的一縷頭發才能喚醒她。后來，愛爾蘭王子找到了光之劍，可是傲慢的心使得劍失去了光輝，只有找到獨一無二的傳說和開始之前和結束之后的故事才能恢復光之劍的光芒。只有散發光芒的光之劍才能殺死迷霧國之王，才能割下斐黛爾瑪的一縷頭發喚醒她。于是，愛爾蘭王子又踏上了旅程。
他在旅程中再次碰到了那只勒希鷹，他告訴愛爾蘭王子: 愛爾蘭領土里有五個最古老的生靈，分別是他自己，本固班的黑蹄麋鹿，阿奇爾的烏鴉，阿薩諾的鮭魚和畢爾的老婦人。在勒希鷹的幫助下，他去詢問了其他四個古老的生靈，最后在畢爾的老婦人那里，她遇到了羊皮褂男仆來講獨一無二的傳說。
孩子們聽到什么
對二年級的孩子們來說，圖景的世界是真實的。愛爾蘭王子生活的那個世界就像一個奇跡的世界: 萬事萬物都是有生命的，泉水可以給小紅馬力量，動物可以對人言說，有各種不同的人-巫師, 為神打造兵器的光族，燕子人，算命老婆婆等。聽故事的時候，孩子們的心也參與其中的，跟著故事的發展而起起落落。
孩子們在故事中體驗到挑戰并且體驗到如何迎向挑戰。這個過程中有危險，但是愛爾蘭王子他忠誠的心讓他得到了幫助，度過了危機。
危機過后以為幸福的生活就要開始，沒想到更大的挑戰來了-斐黛爾瑪被迷霧國之王帶走。愛爾蘭王子一直努力尋找光之劍的下落，從未放棄。拿到光之劍之后，王子傲慢的心使得光劍失去光澤。他愿意為此承擔責任，再次出發尋找獨一無二的傳說和開始之前結束之后的故事。他的心也在這個過程中得到磨練，成就王者之心。
隨著故事的進行，愛爾蘭王子慢慢地不同了。開始放蕩不羈，誰的話都不聽，什么都不愿意做，只愿騎馬打獵。可當挑戰來臨時時，他沒有退縮，勇敢地迎向挑戰。即使是很困難的時刻，他仍然愿意相信，從未放棄希望。二年級的孩子，他們面對各種各樣的挑戰，內在的，外在的。從故事之中，孩子們將會得到勇氣和方向，讓他們可以轉化自己，迎向更好的未來。
我們正在進行的是為期四周的數學板塊，重點在于乘法表。與此同時，我們會復習兩位數加減法。
