2025.04.15
記錄美好三件事
發(fā)現(xiàn)生活小確幸
1. 第三節(jié)我上課，教室里一根長(zhǎng)長(zhǎng)的黑電線(xiàn)在黑板下邊耷拉著，這會(huì)是哪兒掉下來(lái)的呢？搭班的婷婷老師看了半天，也沒(méi)看出來(lái)問(wèn)題，該評(píng)講語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)了，打開(kāi)展臺(tái)，太發(fā)現(xiàn)展臺(tái)和電腦失去關(guān)聯(lián)了，那這條黑線(xiàn)肯定是和展臺(tái)連接的線(xiàn)了，查看展臺(tái)，果然發(fā)現(xiàn)，也有一條黑線(xiàn)外露，我拿著兩個(gè)線(xiàn)頭，來(lái)了個(gè)完美對(duì)接，展臺(tái)瞬間恢復(fù)了正常。我的講評(píng)課也順利開(kāi)講了。
2.青少年心理健康與發(fā)展第三次作業(yè)，今天丁教授把批改的分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)已經(jīng)反饋給了我們。我打開(kāi)自己的作業(yè)，迫不及待地滑向最后，想馬上知道我丁老師對(duì)我本次作業(yè)的評(píng)價(jià)。打開(kāi)一看，哇！我竟然得了100分！丁老師給我的評(píng)語(yǔ)是：
作業(yè)堪稱(chēng)范文！選題精準(zhǔn)契合小學(xué)生情緒管理需求，問(wèn)題表現(xiàn)歸納全面（如攻擊行為、軀體化癥狀等），成因分析兼顧生理發(fā)育、家庭教養(yǎng)與教育缺失，展現(xiàn)了深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和跨維度思考能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)尤為亮眼：“拆盲盒”游戲趣味性強(qiáng)，能快速調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣；“踢貓效應(yīng)”案例和經(jīng)典文學(xué)材料深入淺出，幫助學(xué)生理解情緒傳染與失控后果；調(diào)節(jié)方法（如蝴蝶拍放松法）簡(jiǎn)單易行，符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)，是一堂既有深度又有溫度的心理課。
若能在活動(dòng)反思中補(bǔ)充具體的學(xué)生反饋案例（如某位易怒學(xué)生課后行為改善的實(shí)例），會(huì)讓總結(jié)更具說(shuō)服力。此外，家校合作的具體建議若能展開(kāi)說(shuō)明，可為后續(xù)實(shí)踐提供更清晰的路徑。
你的教學(xué)設(shè)計(jì)能力與教育情懷令人贊嘆！這份作業(yè)不僅是一份優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果，更是可直接應(yīng)用于課堂的寶貴資源。期待你持續(xù)探索情緒管理課程，為學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)注入更多陽(yáng)光。
特別感謝丁老師給予我的鼓勵(lì)和贊美！
3.“新風(fēng)滿(mǎn)孟”家教家風(fēng)巡講，時(shí)間、地點(diǎn)都已經(jīng)安排了，可我的課雖然3月份已經(jīng)在我們學(xué)校講過(guò)了，但作為巡講，自知課的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)。于是，白天，我向好友科瑞老師要來(lái)了她的講座課件，給力的朋友傾囊相助，把她手頭的資料全部發(fā)給了我。晚上，我和張琳老師一張張地過(guò)，一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地試講。盡管我們熬夜到了零點(diǎn)，但內(nèi)心都是喜悅的。雖然今天睡得晚，但是能睡香了。至少課怎么上，心里有底兒了。
