注：本文截圖均來(lái)自微信讀書(shū)
簡(jiǎn)單的繪圖，可愛(ài)的角色以及生活化的對(duì)白，那些散落在生活中，被我們遺忘的美好瞬間，被這樣一本簡(jiǎn)單的繪本重新找了回來(lái)！
莉茲，在她的序言里就可以感受到，她是那樣怯生生地描繪著屬于自己的小小世界，書(shū)里的每一種動(dòng)物，都仿佛是她生命某一角色的呈現(xiàn)——雖然她解釋道，這些動(dòng)物原型是父母、愛(ài)人、亦或是朋友，可是，他們都注定裹著在她眼中、心中所注視的模樣。也難怪，這本書(shū)的英文名是《THE LITTLE WORLD OF LIZ CLIMO》（莉茲.克里莫的小小世界）。
可是，這樣的世界里，又包含著你我，包含著我們匆匆走過(guò)的時(shí)光，包含著我們忽略的美好。所以，才會(huì)讓我們?nèi)炭〔唤托α耍χχ涂赐炅恕?/p>
有時(shí)，如此簡(jiǎn)單的一幅圖，卻讓我忍不住停留許久，想要抓住自己頭腦里冒出的一些思緒，一些被莉茲喚醒的感動(dòng)。
愛(ài)情，最美的距離是不傷害。
早就聽(tīng)過(guò)，愛(ài)情里的男女，就像抱團(tuán)取暖的刺猬，太近刺傷彼此，太遠(yuǎn)又會(huì)失去對(duì)方……當(dāng)看到這幅圖的時(shí)候，不由感覺(jué)，知道的道理不代表就明白了生活，太多時(shí)候，我們對(duì)于親密的渴望，反而成了傷害彼此的源頭。
面對(duì)孩子依然如此。有時(shí)候，我們?yōu)槿烁改福瑢?duì)于孩子太多的感情，反而會(huì)淹沒(méi)孩子，讓孩子失去自我的空間，失去了離開(kāi)你去探索世界勇氣！有人說(shuō)，孩子將父母視作朋友，是相伴成長(zhǎng)的伙伴;但父母決不能將孩子當(dāng)做自己的朋友，他們幼小的心靈無(wú)法理解成人世界的復(fù)雜，更沒(méi)有力量幫父母承受原本不屬于他們的壓力。
親子，愛(ài)的前提是尊重
有多少打著愛(ài)的旗號(hào)，做著傷害孩子事情的父母，就有多少被愛(ài)與道義綁架的孩子。很多時(shí)候，我們自認(rèn)為對(duì)孩子“好”的方式，卻從未考慮過(guò)孩子的感受；反過(guò)來(lái)，卻要指責(zé)孩子為什么不體諒父母。如果父母想要得到孩子的尊重，那么，首先問(wèn)問(wèn)自己，有沒(méi)有尊重自己的孩子呢？
總是看到有孩子吵著父母要買(mǎi)東西的時(shí)候，不少父母都會(huì)強(qiáng)烈反對(duì)，并嚴(yán)厲制止。美其名曰是不慣孩子毛病，但，有沒(méi)有真的蹲下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子，ta到底需要的是什么，有時(shí)，真的只是需要爸爸媽媽多愛(ài)自己一點(diǎn)。
有一次看魚(yú)爸的文章里提到，作為爸爸，就是孩子最好的玩具，他怎么會(huì)癡迷那些無(wú)趣的小玩具呢？反觀自己，除了來(lái)了興趣逗逗孩子之外，又有多少時(shí)間與耐心，真正地陪伴孩子一起游戲玩耍呢？
社會(huì)，我們看到的是自己內(nèi)心的鏡像
都說(shuō)生活是一面鏡子，我們看到的都是自己的影子。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)心理學(xué)時(shí)，在一次團(tuán)體活動(dòng)中，聽(tīng)到“愛(ài)你恨你不是你，都是我自己”，才恍然，那些對(duì)別人的情感，無(wú)非是源自內(nèi)心的情感投射。
當(dāng)我們隨著洶涌的人群奔向未知的時(shí)候，可曾想過(guò)，然后呢？生活是一次又一次的復(fù)印模仿，還是還會(huì)賦予我們獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)？又或者，真的就跌入從眾的深淵……
家，就是無(wú)需表達(dá)的溫柔
最后，珍藏這幅圖，被那一瞬間的溫暖感動(dòng)了。無(wú)論何時(shí)何地，家對(duì)于我而言，都是這樣默默無(wú)聲的愛(ài)，那種發(fā)自內(nèi)心深處的，不是付出，而是，本就如此的行動(dòng)，因?yàn)椋膊磺蠡貓?bào)，只是自然而然的守候。
朋友，希望你也能翻翻此書(shū)，也許，有哪一張，也會(huì)不經(jīng)意觸碰你內(nèi)心的回憶。
