? ? ? 稅東智慧語文團隊組建伊始，我們就明確了團隊目標，制定了團隊計劃。我們以提高學校語文教學水平、促進語文老師專業發展、培養新入職語文教師快速成長為目標，積極組織團隊活動，全體成員共讀共寫，共研共講，共學共進，每一成員都為團隊發展貢獻智慧和力量，同時團隊合作激發集體智慧也成為每一成員成長的堅強后盾，為團隊成員的進步提供源源不竭的動力。
一、共讀共寫活動有秩序按計劃推進。
? ? ? 我們團隊開通了“稅東智慧語文”微信公眾號，11位團隊成員輪流發文，文章主要有三類：教育反思，教學反思，讀書心得。每篇文章千字左右，圖文并茂，文后附有作者簡介。公眾號開通以來，每周發文五次，從未間斷。全體成員認真反思，積極寫作，及時總結教育教學經驗，以公眾號為平臺，實現更充分更廣泛的學習與交流。
? ? ? ? 與此同時，團隊成員共讀教育教學專著，選定十六本名師專著，供全體團隊成員閱讀，每月每位老師的摘抄或讀書筆記都在2000字以上。在團隊讀書交流活動中，成員之間交換翻閱讀書筆記，交流學習心得。
? ? ? 至總結之日，我們團隊微信公眾號發文17篇，讀書匯報交流一次，團隊活動報道三篇，團隊成員摘抄的教育教學論著共計兩萬多字。團隊成員互相學習，共同成長的決心越來越堅定。
二、共研共講活動積極熱烈進行。
? ? ? ? 智慧語文團隊組建以后，團隊成員積極報名參加開平區青年教師優質課大賽（王蜜霜，曹冰欣，何美琪，劉蕊），踴躍參加學校青年教師展示課活動（劉曉曉，郭琪，朱凱悅，孫國順）。
? ? ? 團隊研課磨課為參賽老師講課提供了有利條件：教研時先由講課教師說課，其他成員提出建議，然后試講聽課，再進行集體評課和個別交流，再講再評，不斷改進，發揮集體智慧的力量和團隊協作的優勢，力求每一學期為每一位團隊成員打造一節精品課。
? ? ? ? 團隊組建以后，集體聽課16節，集體研課、評課活動共計三次，兼老教師與新教師單獨評課交流多次，每位成員都在團隊共研的基礎上，錄制了一節精品課。共研共講惠澤團隊每一位成員，我們的教學成長之路不再是踽踽獨行，我們可以并肩攜手，互相啟迪，互相促進，共同進步。
三、共學共進活動提升專業水平。
? ? ? 聽名師課，才能看到最前沿的課堂形式，了解最先進的教學理念。我們團隊通過共聽名師課，交流學習心得，仿課共研的方式，提升團隊成員的專業水平。
? ? ? 市語文名師劉梅香到開平區送課，我們團隊的全體成員除了積極聽課，課后教研交流聽課心得，還進行了仿課——模仿名師的課來備課授課，深入理解名師的教學設計理念，啟發團隊成員據此改進課堂設計，提升專業水平。
? ? ? 此外，外出聽課學習的成員，把學到的先進理念和優質課堂教學設計與其他成員共享，也是我們團隊共學共進的一部分。通過共學共進活動，團隊成員更深切地體會到：唯有不斷學習，才能不斷進步，不斷成長。
? ? ? ? “要想走得快，一個人走；要想走得遠，我們一起走。”智慧語文團隊組建以來，全體成員群策群力，團結協作，積極組織開展活動，整個團隊呈現出奮發向上的精神風貌。在未來的日子里，我們定會不忘初心，砥礪前行，為實現團隊目標不懈努力。
