雖說人在省會鄭州參加新網師第三屆“構筑理想課堂”研討會現場，但，和孩子們約定的周末分享卻不受時空所限，從熱熱鬧鬧的會場回過神來是一看，已經去9.:10了，趕緊發布今日分享內容：
我親愛的孩子們，今日氣溫驟降，
我猜，你還在書桌前奮力耕耘
老師我此刻在省會鄭州和你一起同頻共振，
待汲取更多的新教育養料后，
再回課堂，和你們更加悠游自在暢游與大語文和小語文的海洋
???上面，分享的，是你們的一位師姐
把她對故鄉最純美的感情，
用最真摯優美的語言展示，
你，聽過看過后，留下幾多？
大膽流暢分享出來吧。
中場休息，看孩子們已經七嘴八舌的開始分享了，趕緊忠實記錄啦：
1.趙夢瑤
張瀟冉姐姐的這一篇寒假作文生動形象的寫出了她對老家的思念，為此，她對回老家情景進行細節式描寫，讓人們身臨其境，也能共情、體會到她因火車停運后不能回歸老家的思念和無奈。
后來，老家火車再次開通后，再回姥姥家車上遇見了爺孫倆的感人細節，比如“一句孩子愛吃，爺爺就給孫子買了下來”這一幕側面寫出了張曉姐姐對外婆姥爺的思念，“半夜爺爺為了讓孫子睡的舒服一點自己蜷縮起來”這一幕同樣也讓她回憶起外婆和姥爺對她的呵護感動場景……
2.謝宜晉
從這篇的視頻中可以得知，“舊軌還鄉”這篇作文是回憶性散文。作者用文字表達對家鄉的思念和對兒時回憶的憧憬。當再次踏上那熟悉的綠皮火車時，爺孫倆和自己記憶深處的姥姥姥爺和十分相像，最后見到姥姥的那一刻，眼淚奪眶而出，更見作者對兒時的懷念，也照應了題目。
3.馮俊銘
這個視頻展現了一個內蒙古女孩兒寫的一篇文章，表達她對家鄉的四季、對兒時回憶的無比懷念，長大后姥爺去世，坐火車去往姥爺家，心境不同。還以細節描寫——透過窗戶看外細雨居然與自己小時候姥爺帶自己前往杭州的火車場景重合。
作者寫這篇文章時，感情有點悲傷，火綠皮也是貫穿全文的線索，使結構更加緊密。第一次坐綠皮火車是姥爺帶小作者從內蒙古出發到杭州上學的經歷，彼時還是懵懂的小孩兒，第二次坐火車是停運之后再次開啟時，心境完全不同是，扒窗簾看看那些不斷失走的景物，觀察起下鋪的爺孫倆的點滴互動聯想起小時姥爺帶自己出門時的九分相似……
4.王子赫
作者真有才，腹有詩書氣自華。文筆流暢生動，打動人心。欣賞著，聆聽著，感觸著，不知不覺流了淚，仿佛走進了文章里場景，很多細節描寫感動了讀者。內容更是真情的自然流露。
5.姚洪波
學姐的作文標題讓人想象出一條較為古老的鐵路伸向遠方，伸向作者的故鄉內蒙古，也讓讀者感同身受。尤其是文章中小孩兒和他的爺爺生活細節更可以讓讀者從中聽到感受到許多不一樣的情感感——回故鄉讓人感同身受。
6.王琦鈺
《舊軌還鄉》以真摯的鄉愁與親情交織為核心，通過細膩的細節和意象化敘事，展現了時代變遷下的情感堅守與個體成長。
①本文是鄉愁與親情的雙重主題，作者張瀟冉以鐵軌為象征為線索，將童年與成年的歸鄉經歷對比，通過綠皮火車意象連接親情記憶，既表現對逝去時光的懷念，也隱含著對現代化進程中傳統文化逐漸流失的反思
②細節描寫的感染力。文中通過窗簾縫隙、偷窺鐵軌銹跡等生活化場景，營造出真實感與畫面感。例如爺爺蜷縮在床尾為孩子騰空間的的肢體語言，以無聲細節傳遞清醒的厚重。句句不提思念，卻句句都是思念。
③結構與雙線敘事，與時空對比，作者采用童年綠皮火車與成年后飛機轉汽車的敘述商圈，形成慢速美學與快節奏生活的隱喻沖突，賦予鄉愁主題現代性思考，結尾思念決堤的克制表達，達到了言有盡而意無窮的藝術效果。
（編者按，王琦鈺這小姑娘的精彩復盤，堪稱本次分享的天花板，我幾乎不加改動，全文照發）
7.趙家澍
《舊軌還鄉》通過對比綠皮火車與高速歸鄉體驗，揭示了現代交通便捷后背的情感缺失，綠皮火車的緩慢旅程被賦予詩意，而高鐵的效率卻消除旅途中的溫情互動，這種對比讓我反思，在追求速度與效率的同時，我們是否忽視了情感的價值。科技讓我們的旅行更加便利，但是否也讓我們失去了對故鄉的敏感與珍惜？
讀完舊軌還鄉，我深刻感受到親情與鄉愁的力量，它提醒我無論時代如何發展，有些東西始終值得我們去堅守和珍視，比如親情、友情，以及那份對生活的熱愛與對美好的向往，這篇作文也激勵我在未來的創作中勇敢的寫出自己的故事，記錄屬于我自己的點滴瞬間。
本文不僅是一篇優秀的作文，更是一面鏡子，讓我們看到了在時代變遷中那些被遺忘的溫暖與感動。提醒我們無論走的多遠，都不要忘記為了什么出發，正如那列永不停歇的綠皮火車，它的終點，永遠是下一個故鄉的故事的起點。
（編者按，趙佳澍這孩子分享的角度之獨特，總結之高屋建瓴，著實讓人眼前一亮，我為我的孩子們一日日的進步而驕傲而自豪）
8.傅俊逸
《舊軌還鄉》以一輛綠皮貨車為線索，表達對故鄉的深情思念。運用對比——小時候坐火車和長大后姥爺去世坐飛機去回家的路上不同的心境對比；還有不少細節描寫，讓我深刻感受到真情的力量，也讓我明白，無論時代怎樣的發展，都應該那個能努力去堅守珍惜親情和友誼，以及對未來美好生活的向往。
9.潘鑫瑤
《舊軌還鄉》這篇文章主要記述了作者兒時歸鄉的記憶，以鐵軌為線索貫穿全文，運用多種描寫修辭等手法。文章從兒時記憶寫到長大后的真實感受，寫出了科技的變化給人們帶來的利與弊，坐著兒時的綠皮火車，比現在的火車上多了許多的人情味道，文章的結尾寫出了作者對自己家鄉、對親人的思念與牽掛。全文以鄉情和親情為感情引線，給讀者帶來強烈的真實感與親切感。
10.范一平
這篇作文運用了多重描寫（動作描寫、細節描寫與少許的語言描寫），生動形象的刻畫了爺孫倆的神態與兒時張瀟冉學姐的形象。以火車軌道為線索串通全文。從兒時通車回家到鐵路受損停運。至鐵路重修，回想起兒時與姥爺一同坐車回家的經歷，表現了作者對家鄉的思念與回憶。
這篇作文寫的惟妙惟肖，真實真切，嗯，讓我與之共鳴，也讓我生動的感受到了老一輩對我們的關愛與愛心。
11.劉雯悅
聽完張瀟冉的《舊軌還鄉》讓我有了深刻的感悟。這篇文章沒有跌宕起伏的傳奇情節，也不見堆砌辭藻的刻意雕琢。卻憑借細膩入微的觀察與真摯純粹的情感直抵人心。文中對回鄉火車上乘客百態的描繪，爺孫倆溫馨質樸的互動……將生活的煙火氣息原汁原味的呈現，那股對故鄉熱切的思念，對兒時回憶的珍視，從字里行間緩緩流淌，勾起每個人心底對故鄉對親人的眷戀。
張瀟冉筆下對故鄉的渴望不是抽象的，而是具象在那熟悉的鐵軌上，這讓人深刻感受到，鄉愁是每個人心底對根源的執著追求。無論身處何方，故鄉永遠是靈魂的原鄉。
（編者按，又一次忍不住為我的雯悅點個贊，小姑娘的心思就是細膩，文筆就是流暢）
12.李家麒
讀完《舊軌還鄉》這篇作文，我內心久久不能平靜。作者用細膩的筆觸帶我踏上了一場獨特的心靈返鄉之旅。文中對舊軌的描述栩栩如生，那斑駁的鐵軌仿佛承載著歲月的記憶。鐵軌附近的一切事物都被賦予了生命。這些描寫不僅勾勒出一幅生動的畫面，更加引發了我“我”對過去時光的深深懷念。在返鄉過程中，作者回憶小時候的事情，這種對故鄉思念之情，不僅是對地理空間的回歸，更是對靈魂歸宿的追尋。同時，我也在文中體會了作者對時時代變遷的思考，舊軌象征著傳統與記憶，而周圍不段變化的環境則代表著時代進步，所以要在兩者之間找到一種平衡，既珍惜過去的美好，又不抗拒未來的發展，要重新審視自己與故鄉關系，無論我們走出多遠，故鄉的“舊軌”都會指引我們回家路。
13.曾子娟
開頭的環境描寫渲染了美妙的氣氛，烘托出了作者歸鄉的急切，表達了對家鄉的思念之情。一開頭姥姥姥爺帶著她坐上綠皮火車，體現出了對姥姥姥爺的思念之情。文筆細膩，感情真摯，文章多處運用細節描寫，如爺爺為孫子騰出空間，因孩子愛吃而購買零食，體現了中國式親情的沉默與熾熱。高速列車時代的便捷與綠皮火車時代的慢節奏形成對比，引發對現代社會中情感態度表達的深思。
文章采用白描手法，通過真實細節，以火車為線索，串聯過去、現在的歸鄉經歷，結構清晰，情感層層疊進，景物描寫繡成記憶里的虛線，將情感融入場景，增強了感染力，兒時與姥姥姥爺一起的喜悅到姥爺去世后的悲傷，再到火車重啟的激動，最終化為對親情的思念。這篇文章以樸實的文字觸動人心，展現了傳統情感在現代社會中的珍貴價值。
14.丁于雯
讀完張瀟冉的《舊軌還鄉》，可以感受到她對故鄉的深厚情感和對過去時光的懷念。文章通過描述乘坐綠皮火車的旅程，展現了從南方到北方的景色變化。以及對故鄉記憶的追求和感慨，文章充滿了對故鄉的思念和對過去時光的懷念。隨著時間的推移，故鄉的變化讓作者感到既熟悉又陌生，這種復雜的情感讓人感同身受。火車的旅程不僅僅是地理上的移動，更是心靈上的回歸。作者通過旅途中的觀察和思考，表達了對故鄉的深刻理解和對人生的感悟。
文章中提到的祖孫輩之間的互動，展現了親情的溫暖和烏蘭察布人那種句句不提愛卻句句都是愛的深沉情誼。這種親情的紐帶讓人感到溫馨和感動，從綠皮火車到飛機，交通工具的變化反映了時代的進步和社會的發展。作者通過對比表達了對過去簡單生活的懷念和對現代生活的思考。強調了記憶人生中的重要性。無論是美好的回憶還是遺憾的往事，都是我們成長過程中不可或缺的一部分。
