《認識立體圖形》是小學一年級數學上冊第四單元的內容,本節課是小學低年級數學中數與空間的教學開始,學生是第一次接觸學習幾何概念。本課教學是在學生剛剛入學不久的時間進行,這時候的一年級學生還不具備一定的自控能力,我把本課大部分教學時間都安排學生的操作活動,本節課的目標定為:通過觀察、操作、使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱,初步感知其特征,會辨認這幾種形狀的物體和圖形;培養學生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間概念;通過數學活動,培養學生用數學進行交流,合作探究和創新的意識;使學生感受數學與現實生活的密切聯系。
課前,我讓學生參照教科書上所列舉的物體在家里搜集生活中物體,這些物體都是學生在實際生活中經常看到的和用到的,比如藥盒、火柴盒、茶葉筒、鉛筆、吸管、魔方、牙膏盒等,然后讓孩子們根據形狀相同的分為一類,孩子們分的非常好,大部分都分出了正方體、長方體、圓柱、球這樣四類。這樣組織教學可以使學生認識到數學來源于生活,生活中處處有數學,提高了學生的學習興趣,從小培養學生從生活中發現數學問題的意識和習慣。
上課時,我通過讓學生看一看等，為學生提供了充分的觀察、操作、討論的機會,通過讓學生看一看,摸一摸、滾一滾,讓每個學生都充分的參于課堂。還使學生在玩中進一步鞏固各種物體的特點,效果不錯。
