《繪畫學(xué)》

作者：韓妙第

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圖片來自網(wǎng)絡(luò)

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日期：2022年08月17日

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《繪畫學(xué)》理論介紹

作者：韓妙第

日期：2022年08月17日

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一．媒體性

繪畫作品就是一個媒體。通過這一個媒體，觀眾可以看到由繪畫者用心描繪、編造的視覺性形象、故事以及內(nèi)容。并且通過畫面中的圖景將某些信息經(jīng)過視覺途徑傳播。在傳播學(xué)意義上（狹義上）是廣告媒介指利用媒質(zhì)存儲和傳播信息的物質(zhì)工具。加拿大文學(xué)批評家、傳播學(xué)家、傳播學(xué)媒介環(huán)境學(xué)派一代宗師麥克·盧漢這樣說，“媒介即訊息”。同時“媒介”也成了一個職位，媒介專員、媒介策劃、商務(wù)媒介等職位。廣義的媒介凡是能使人與人、人與事物或事物與事物之間產(chǎn)生聯(lián)系或發(fā)生關(guān)系的物質(zhì)都是。

二．原創(chuàng)性

原創(chuàng)是指獨立完成的創(chuàng)作。就是繪畫主體自己創(chuàng)作的、具有社會共識價值的文學(xué)、藝術(shù)或科學(xué)性質(zhì)的作品。如原創(chuàng)文學(xué)、原創(chuàng)歌曲、原創(chuàng)劇本、原創(chuàng)油畫、原創(chuàng)設(shè)計等。顯然，原創(chuàng)是對既定參照物的懷疑與否定，是在刷新固有的經(jīng)典界面之后呈現(xiàn)出破土而出的生命氣息，是在展現(xiàn)某種被忽視的體驗，并預(yù)設(shè)著新的可能性；原創(chuàng)是可經(jīng)過、可停留、可發(fā)展的新的存在，是新的經(jīng)典的原型，具有集體共識的社會價值。原創(chuàng)不是對既定狀態(tài)的完善與提升，也不是對已有的存在的另類注解；注解可以發(fā)展原創(chuàng)，但不產(chǎn)生原創(chuàng)。原創(chuàng)也不是形式的突圍表演，不是先鋒理念的夸張與變異；反叛的行為具有對既定秩序與價值的否定，但不指向原創(chuàng)。

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三．主題性

什么是主題？主題就是是切合理念、思想、觀念而匯聚某一類型訴求的指導(dǎo)方法。例如策展的題材，還有公益主題的，更有某些繪畫的畫種。這些主題式的方法往往是切中一個主題，當(dāng)然也有可能是雙主題。如果主題太多就會使得成果、作品的欣賞和評判無從著手，這就是通俗意義上而言的大雜燴，實則是無主題。即主題的內(nèi)容是指繪畫活動的題材、主題、細節(jié)、情節(jié)、情感等要素的總和。

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四．構(gòu)思性

構(gòu)思就是根據(jù)繪畫素材進行規(guī)劃之前的設(shè)想，即將有傾向性、目的性以及訴求性的思想部署為原則，在整個繪畫行為的各個環(huán)節(jié)中，將各種資料和素材進行等級化處理，使得其在系統(tǒng)化組織中分別擁有中心以及層次、職能的整體性的職能。顯然，構(gòu)思實質(zhì)就是為呈現(xiàn)出某種思想進行布局，使得思想、行為、技術(shù)、工具以及程序通過部署，有效以及高品質(zhì)呈現(xiàn)某種思想的整個目標性、系統(tǒng)性以及運籌性的思維活動，它對繪畫工作的成果水平有著至關(guān)重要的作用。

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五．概念性

什么是繪畫？

繪畫就是憑借已掌握的繪制技術(shù)，針對所要繪制的對象利用某種工具、顏料等的材質(zhì)在紙張、畫布以及木板等載體上紀實性、拼貼性以及涂鴉性的再現(xiàn)、表現(xiàn)以及體現(xiàn)被繪對象的形象、氣質(zhì)以及風(fēng)貌等表象。因此，作為繪畫的行為其指導(dǎo)思想就是人文性、美學(xué)性以及藝術(shù)性，被繪對象則以再現(xiàn)、表現(xiàn)以及體現(xiàn)等圖景出現(xiàn)。而在繪制對象中則強調(diào)作品的題材內(nèi)容、設(shè)計策略以及打樣底稿為創(chuàng)作原則，最終通過繪畫作品中展示出的主題、構(gòu)思以及原創(chuàng)等的精神顯現(xiàn)出繪畫作品所達到的藝術(shù)境界。

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六．定義性

什么是繪畫？

繪畫就是將生活中所見所聞中具有典型性、代表性以及特屬性的客觀事物運用一定的繪畫技藝、技巧以及技能，同時利用能夠幫助繪畫活動的工具，將所要繪制的典型性、代表性以及特屬性的客觀事物以再現(xiàn)性、表現(xiàn)性以及體現(xiàn)性的方式展現(xiàn)在繪畫主體、社會公眾等面前。顯然，繪畫就是作畫。它是利用筆等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織物、墻壁等載體的表面上繪制出可供觀賞的視覺性客觀事物的形象。

結(jié)語：

每一次的繪畫行為都是一個創(chuàng)作活動。任何一種創(chuàng)作活動都需要事先采風(fēng)，并將采風(fēng)所得到的素材匯聚之后從中尋找出作品創(chuàng)作的立意，然后以此為整個繪畫行為的開端進行構(gòu)思等前期工作。就是將采風(fēng)所獲得各種素材遵循創(chuàng)意性、創(chuàng)新性以及創(chuàng)造性等的宗旨，同時秉持創(chuàng)作意念、理念以及觀念等創(chuàng)作的動機、立場、訴求等的目的，根據(jù)立意整合題材進行設(shè)計并打底稿，接下來創(chuàng)作活動則將工具準備齊全，按照繪畫的流程實施與之對應(yīng)的創(chuàng)作技法，在作品創(chuàng)作定稿之后再進行修飾性等的完善性后期加工工作，由此使得作品中的藝術(shù)形象躍然而出并成為一幅洋溢著創(chuàng)造力的繪畫藝術(shù)作品。顯然，這就是《繪畫學(xué)》理論對于繪畫行為的邏輯性梳理并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建起繪畫的專業(yè)理論。尤其強調(diào)的是作為《繪畫學(xué)》理論對于一幅繪畫作品形成的過程中每一個必須遵循環(huán)節(jié)都具體性、細節(jié)性以及精準性的論述，使得繪畫創(chuàng)作活動中的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)作、創(chuàng)造以及創(chuàng)業(yè)等不同階段、環(huán)節(jié)以及要求通過規(guī)范性、約束性以及控制性等過程有始有終展開，直至創(chuàng)造出令人瞠目結(jié)舌的震撼性視覺效應(yīng)。所以，《繪畫學(xué)》理論的開創(chuàng)就是為想成為偉大的視覺藝術(shù)家提供更優(yōu)化的成才通道。

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《繪畫學(xué)》理論目錄

作者：韓妙第

日期：2022年08月17日

第一章：繪畫的現(xiàn)象┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

一．繪畫的概念┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（一）字本位┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（二）詞本位┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（三）定義性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

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二．繪畫的特征┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（一）主題性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）構(gòu)思性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（三）原創(chuàng)性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

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三．繪畫的類別┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（一）寫實性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（019）

（二）拼貼性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（029）

（三）涂鴉性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（031）

第二章：繪畫的形態(tài)┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．繪畫的思想┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）人文性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（013）

（二）美學(xué)性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（014）

（三）藝術(shù)性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（016）

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二．繪畫的要求┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）模仿性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）描繪性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）表達性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

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三．繪畫的樣式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）結(jié)構(gòu)性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（019）

（二）色彩性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（029）

（三）情節(jié)性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（031）

第三章：繪畫的本質(zhì)┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．繪畫的原因┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）媒體性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（013）

（二）載體性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（014）

（三）代言體┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（016）

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二．繪畫的目的┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）意念性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）理念性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）觀念性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

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三．繪畫的功能┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）風(fēng)格性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）體裁性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）敘事性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第四章：繪畫的規(guī)律┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

一．繪畫的原則┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（一）題材性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（二）設(shè)計性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（三）底稿性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

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二．繪畫的方法┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（一）工具性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）流程性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）技法性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

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三．繪畫的形式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（007）

（一）后期性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）形象性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）創(chuàng)造性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第五章：繪畫的價值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（096）

一．繪畫的呈現(xiàn)價值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（096）

（一）印象性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（013）

（二）幻象性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（014）

（三）抽象性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（016）

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二．繪畫的認知價值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（096）

（一）具象性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）異象性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）亂象性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

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三．繪畫的反映價值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（096）

（一）意象性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）對象性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）現(xiàn)象性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）