為什么借助創意美術進行智力開發？
創意美術
進行
智力開發
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求異、好奇是兒童時期的重要特點，一成不變的繪畫材料和教學手段，只會使孩子感覺索然無味。多樣化的表現形式，可以激發孩子的求知欲。作為姜堰藝恒美育的老師，我們所要做的就是遵循孩子的成長規律，理解和尊重孩子的作品。“就會瞎畫”、“一點都不像”，這正是大部分家長的誤區所在。
要知道，這種“不像”的畫正是孩子對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露，是真、善、美的體現，也正是這種活動啟迪了他們的心智，培養了他們的個性品質。
孩子不是機器，不可能復制一幅一模一樣的畫，我們不應該強制要求孩子的作品，不然會造成兒童畫的模式化、概念化，使孩子消極、被動地學習，阻礙兒童的思維和想象力的發展，扼殺他們潛在的創造意識。
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“創造力”可以簡單地把它理解為“天馬行空的想象力”。
對孩子進行創造性思維的啟蒙，就應該首先讓孩子的想象力無限的豐富，越來越抽象、越來越發散。
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創意美術就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導孩子去感知事物的外形、結構，通過想象和形象思維，促進右腦的發育。創意美術還要去手腦并用，如手工制作，通過手的操作，使手指和手腕協調配合，促進大腦的控制和調節能力。同時，可以訓練孩子建立起合乎邏輯的空間概念，能夠為以后學習平面、立體幾何準備好足夠的智力空間，為解決數學問題的需要而奠定數學思想的智力基礎。
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當今的社會，大力提倡創新建設，擁有創新人才是創新社會建設的基礎，而基礎的基礎是培養孩子的創新思維能力和實際創造能力。充分利用傳統美術已經發展成為創意美術的有利時機，扎扎實實的做好孩子的“創意力”培養工作吧！
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