今天讀到了《窗邊的小豆豆》中的《山的味道和海的味道》這一章節(jié)。不僅唏噓于校長的教育智慧：如避免出現(xiàn)“不要讓孩子養(yǎng)成偏食的習(xí)慣”的簡單說教，改成“山的味道和海的味道”；吃飯之前要檢查盒飯，給沒有帶夠菜的孩子增添食物。給我?guī)砗艽蟮挠|動和反思，敘述如下：
1.如此簡練大表達(dá)，大大挑起了孩子的好奇心和對食物的興趣，從而達(dá)到了避免厭食的效果。很多人把教育認(rèn)為是語言的說教，不僅形式僵化，而且難以達(dá)到效果。對于學(xué)齡前后的孩子尤其如此。能夠蹲下身子，用孩子的視角和語言交流，是一種很好的教育手段。也是我目前的修煉。
2.寓教于生活，讓孩子認(rèn)識了山上和海里的東西。在本書中的很多細(xì)節(jié)方面都體現(xiàn)著囂張的這種教育智慧。此處是其中之一。在吃飯中也能學(xué)到動物的種類以及屬性，有利于孩子們知識的促進(jìn)。
3.體現(xiàn)了校長尊重和平等的教育情懷。在讀到這一章節(jié)的時候，我很容易的想起了《平凡的世界》中的孫少平，因為吃不起食堂的飯菜總是慢吞吞趕在最后的極度自卑的心理的場景。保護(hù)孩子的自尊心是深為教師和家長責(zé)任，如何保護(hù)，避免產(chǎn)生自卑和尷尬呢？校長真是良苦用心呢，把所有的食物都喊成“山的味道和海的味道”。同時飯前檢查事物，并且增添食物，也體現(xiàn)了校長的溫柔，讓孩子營養(yǎng)全面。
4.啟發(fā)式教育。我認(rèn)為對孩子教育的成功標(biāo)準(zhǔn)，一定是能夠引發(fā)思考，促進(jìn)前行的。看到學(xué)生拿不定主意的時候，校長先生會大聲的問孩子們，“魚松是海里的，還是山上的？”然后孩子們爭論聲此起彼伏。最后再進(jìn)行解釋。見過很多次啟發(fā)式教育運用在課堂上，但是用在生活中的飲食里，真的很少見呢。
5.培養(yǎng)孩子對父母感恩的心。當(dāng)小豆豆看到很多孩子都來看媽媽為自己準(zhǔn)備的魚松時，感覺非常開心，很感謝媽媽把自己午餐準(zhǔn)備的那么好。想起現(xiàn)在中國很多家庭的教育，重知識和能力，忽略了感恩意識的培養(yǎng)，感覺非常悲哀。假如，每個幼兒都能碰到本書中校長這樣的教育者，想必結(jié)果一定是不一樣的。
總之，感覺校長實踐的不僅是一種教育理論，更是一種教育智慧。
