教師—一個天底下最光輝的職業，運用再多形容詞來描述教師都不為過，如園丁，因為培育的是祖國的花朵，社會主義接班人。如蠟炬，那是比喻教師的貢獻精神，蠟炬成灰淚始干，為照亮了別人而燃燒自己的年華。再如工程師，塑造人類靈魂的工程師，靈魂的純潔和高尚都是工程師來奠定。教師是為建設國家輸送人才的締造者，教師決定一個國家未來的發展，國際保持競爭力。由此可見，教師的重要性和影響力。
我很幸運也是教師隊伍中的一員，從踏上講臺至今已經歷二十載的風雨歷程。回首，從擇業、深造，工作，我腦海像鏡頭回放，那一幕幕再次上映，往事喜怒哀樂，酸甜苦辣，有著年少的輕狂，有著青春的懵懂，有著青年的魯莽。這一切真好，那是我生命之歌，獨特的風格，不論好與壞，那是我一路走來的一個個驛站，記錄著我的人生。記得，中學時代的我渾渾噩噩，就志向都找不到，一個偶然的機遇，把我推向教師行列中，我也就既來之則安之，得過且過的三年師范生活，還沒來得及造就一個合格的人民教師，就匆匆加入教師隊伍，匆忙得我還沒來得及理解教師這職業的意義和作用。記得，工作之始，我沒有進入教師角色，好像我只是為了生存而打發在工作的時光，沒有感受教師的光榮使命，也沒有感受教師的炫耀光環。過了好多年，我才意識到自己就是一名人民教師，其背后的意義和作用，就那時我心里種下一顆教師的種子，從心底接受和行使教師的身份和使命，從此視教書育人為人生的目標，也為了履行教師的職責和輸送知識的能量，嚴以律己，盡心盡責，為人師表，并立終身學習之志，活到老學到老的決心，做到擁有與時俱進的時代知識。而如今，我教師職業的心態和準則也隨著國家政策變化，教育趨勢發展而搖擺不定，有時感慨，學校到底是教書育人的場所，還是政治任務的陣地，各種各樣的檢查讓教師奔波于應付，各種各類的文件讓教師勞碌于處理，忙于政治性的任務，教師疲憊不堪，何有時間和精力專注于教學，鉆研于教育，也許時代發展的要求，我們只是片面之言，不過這是教師真實的聲音。因為教育是百年大計，或許若干年后可見證時代發展的足跡！
