教師節時，別的班級都有感恩老師的活動，你的班級卻什么也沒有，看到辦公室其他班級的老師們被學生感動得稀里嘩啦時，你班的科任有些失望，面對這一情況你會怎么處理？
感恩教育是班級管理的重要內容之一，在教師節對老師表達感恩是非常有必要的。當別的班級都有感恩老師的活動，而我的班級卻什么也沒有，這種情況不僅會讓班級老師們略感失落，也會帶來一定的負面影響。因為教師節感念師恩活動一方面會增進師生感情，另一方面也能培養學生的感恩情懷。面對這種情況我會采取以下兩個措施。
第一是及時補救。在時間允許的情況下，我會購買賀卡，讓學生通過寫賀卡表達對老師的祝福。如果時間來不及，我會讓班干部提醒學生對老師說聲節日快樂。
第二是反思改進。感恩是一種情懷，也是一種素養，這種素養不是與生俱來的，而是需要后天培養的。因此這一情況的出現，反映出班主任日常教育中感恩教育這一環節的缺失。因此我會開展序列化的主題活動，讓學生學會感恩，例如在母親節、父親節、感恩節等節日，引導學生通過各種方式對自己身邊的重要他人表達感謝。同時，出現這種情況也反映班干部隊伍還不夠成熟，因此我會加強班干部的培訓。當然，我會深度反思自身的工作，在后續工作中加強規劃，及時調整，跟進落實。
總而言之，作為班主任應該有全局觀，學期初的宏觀規劃，學期中的細節落實，學期末的反思總結，重視班級管理中的這些環節，才能真正做到管而不死，活而不亂，打造出一個溫暖有序的班集體。
