孩子快上一年級(jí)，作為老母親的我，稍微有些焦慮。我之前的工作是輔導(dǎo)孩子作業(yè)，做作業(yè)拖沓的孩子，成績(jī)差的孩子，見(jiàn)過(guò)太多，所以很擔(dān)心自己的孩子會(huì)是這個(gè)樣子。
很多家長(zhǎng)，不輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，母慈子孝，一旦輔導(dǎo)作業(yè)，就是雞飛狗跳，我太能理解這種情緒，怎么教都不會(huì)，怎么講都不寫(xiě)，坐半個(gè)小時(shí)一動(dòng)不動(dòng)的，寫(xiě)著寫(xiě)著因?yàn)樽鳂I(yè)多哭得上氣不接下氣的，家里一個(gè)就夠得受，更別說(shuō)輔導(dǎo)別人家的十幾個(gè)。
從事過(guò)類(lèi)似工作后，就對(duì)此有一定的研究。有些孩子不愿意學(xué)習(xí)，有些孩子不喜歡看書(shū)，有些孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)大多數(shù)都是跟家長(zhǎng)有直接關(guān)系的，可能是因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都望子成龍，卻忘記在初入學(xué)習(xí)時(shí)的耐心引導(dǎo)。
我一直在反思，如何才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，如何引導(dǎo)孩子。我覺(jué)得這是一門(mén)學(xué)問(wèn)，畢竟第一次當(dāng)父母，無(wú)證上崗，多少有些慌亂，所以一直不停地在學(xué)習(xí)。最近看到一本《給孩子的高效學(xué)習(xí)手冊(cè)（漫畫(huà)版）》，非常適合初入學(xué)習(xí)階段的孩子閱讀，受益無(wú)窮，特此分享。
本書(shū)分為四個(gè)章節(jié)，第一章介紹了多種有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的目的是在一個(gè)階段性學(xué)到一定的知識(shí)，如果沒(méi)有正確的歸納，就不知道學(xué)了什么。所以在學(xué)習(xí)初期，就應(yīng)該設(shè)定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。
目標(biāo)不是隨意設(shè)置的，一定要有具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)、時(shí)限5個(gè)要素。例如，你想當(dāng)科學(xué)家，這是一個(gè)愿望，能實(shí)現(xiàn)嗎？目標(biāo)一定要細(xì)化，可控，才能一步一步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素是制定計(jì)劃，說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是把目標(biāo)細(xì)化，分解成一個(gè)一個(gè)小的在當(dāng)天就能實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，制定周計(jì)劃，月計(jì)劃，累計(jì)復(fù)盤(pán)，慢慢實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
可能目標(biāo)和計(jì)劃這兩項(xiàng)還比較容易理解，這是學(xué)習(xí)規(guī)劃的前奏，最重要的是如何實(shí)行。成年人都知道要實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)是需要付出實(shí)際行動(dòng)的，在小孩子的世界里，他們能做到行動(dòng)嗎？
孩子制定好計(jì)劃，可能會(huì)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不能長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，在此時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該引導(dǎo)孩子一起學(xué)習(xí)時(shí)間管理法——番茄工作法。每學(xué)習(xí)25分鐘，就休息5分鐘，在25分鐘內(nèi)堅(jiān)持一心只做一件事。每4個(gè)番茄時(shí)間，休息15-20分鐘。
番茄工作法不僅適用孩子學(xué)習(xí)，同樣也適用成年人的工作。現(xiàn)在電子設(shè)備繁多，一個(gè)電話(huà)，一條微信，很容易讓人們分心。不能專(zhuān)心地做事，已經(jīng)是成年人的一大煩惱，但番茄工作法可以給人們一個(gè)改變的機(jī)會(huì)。
第一章的學(xué)習(xí)方法還有艾賓浩斯法，筆記方法，六何提問(wèn)法，閱讀方法，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法等，每一個(gè)方法在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中有不同的實(shí)際作用，具體情況具體使用，都是大范圍內(nèi)不錯(cuò)的選擇。
第二章簡(jiǎn)述學(xué)期目標(biāo)與計(jì)劃。一學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是固定的，在學(xué)習(xí)之前，可以做一定的規(guī)劃。例如日常的作業(yè)記錄表、放學(xué)后計(jì)劃表、周末復(fù)習(xí)表、家務(wù)積分卡等，做充分的計(jì)劃，培育有素質(zhì)孩子。
放學(xué)后計(jì)劃表，包括做家務(wù)、運(yùn)動(dòng)、做作業(yè)、看電視等。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，在學(xué)校忙碌的學(xué)習(xí)一天，回到家該輕松時(shí)就該有放松的方法。不一定非得躺著才叫休息，做家務(wù)也是培養(yǎng)孩子對(duì)家庭責(zé)任感的不錯(cuò)選擇。
學(xué)習(xí)的成果要靠考試來(lái)檢驗(yàn)，所以在考試上也是要花心思去把控的。考前復(fù)習(xí)，考試時(shí)的注意事項(xiàng)，都是需要有一定的安排和規(guī)律。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，孩子對(duì)學(xué)期做一個(gè)總結(jié)，學(xué)期內(nèi)學(xué)到的和沒(méi)有做到的，做到心中有數(shù)。
第二章的內(nèi)容可以概括為學(xué)期目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，先定大方向的目標(biāo)，再把目標(biāo)細(xì)化為小計(jì)劃，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天的計(jì)劃表，復(fù)習(xí)表，總結(jié)表，懂得復(fù)盤(pán)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)差。
第三章簡(jiǎn)述寒暑假目標(biāo)與計(jì)劃，這一章的內(nèi)容跟第二章有類(lèi)似之處，同樣是做好目標(biāo)和計(jì)劃。寒暑假不上課，不會(huì)有學(xué)期內(nèi)的科目知識(shí)計(jì)劃，會(huì)存在一些其他方面的計(jì)劃，比如興趣班，要學(xué)會(huì)什么技能之類(lèi)的。
寒暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，如果放任孩子不管，有可能到開(kāi)學(xué)作業(yè)都沒(méi)完成。在我的印象中，有一段很深刻的記憶。小學(xué)期間，寒暑假，父母從來(lái)不管我作業(yè)，放假期間嗨得很，快開(kāi)學(xué)時(shí)，通宵趕作業(yè)。所以特別懂得在寒暑假時(shí)，一定要給孩子做一定的計(jì)劃。
不管是學(xué)什么，還是作業(yè)安排，都要有一個(gè)計(jì)劃表，不能放任不管。
放假期間，時(shí)間長(zhǎng)，是培養(yǎng)習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。看看書(shū)，跑跑步，都是可以的。不過(guò)一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一天兩天，必須是長(zhǎng)期的日積月累，所以習(xí)慣養(yǎng)成卡就成了假期必備。
第四章簡(jiǎn)述如何寫(xiě)閱讀筆記。書(shū)的種類(lèi)大概分為故事類(lèi)和非故事類(lèi)，故事類(lèi)的需要記錄人物性格特色，故事發(fā)展順序，總結(jié)主要內(nèi)容，從人物中學(xué)到什么。非故事類(lèi)的，分為人物傳記、科普讀物、歷史人文、新聞紀(jì)實(shí)等，每種都有不同形式的閱讀側(cè)重點(diǎn)和記錄點(diǎn)，講得比較詳盡。
《給孩子的高效學(xué)習(xí)手冊(cè)（漫畫(huà)版）》中記錄了孩子在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的各種要點(diǎn)。講學(xué)習(xí)方法的書(shū)很多，很少以漫畫(huà)形式來(lái)表達(dá)的。當(dāng)家長(zhǎng)把一本定義為學(xué)習(xí)方法的滿(mǎn)是文字的書(shū)交給孩子時(shí)，孩子多半是反感情緒。要是一本色彩鮮明生動(dòng)有趣的漫畫(huà)時(shí)，孩子的接受程度會(huì)有明顯反差。
當(dāng)然，一本學(xué)習(xí)手冊(cè)，并不是說(shuō)孩子看了就一定會(huì)有效果，最重要的是孩子如何去實(shí)行。初期，一定是離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)助，家長(zhǎng)可以幫忙分析目標(biāo)，制定計(jì)劃，分解計(jì)劃，監(jiān)督實(shí)行。
一個(gè)孩子的成績(jī)好壞，跟學(xué)習(xí)習(xí)慣有著密不可分的關(guān)系。在剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段時(shí)，一定不能松懈。作為父母，幫助孩子的同時(shí)，也是在關(guān)愛(ài)自己的生命。
希望在未來(lái)的時(shí)間里，與孩子一起成長(zhǎng)，共勉。
