? ? ? ? 第二屆分科研修––花椒英語(yǔ)四次課程已經(jīng)結(jié)束，這意味著青椒計(jì)劃將近一年的學(xué)習(xí)就要走到尾聲了。還記得初識(shí)青椒時(shí)，我還是個(gè)剛?cè)肼氂智酀男率纸處煟乔嘟返睦蠋熍c伙伴們陪著我一路走來(lái)，相互鼓勵(lì)，相互扶持，讓我度過(guò)了最美好的時(shí)光。真到了要告別的時(shí)候，心里會(huì)有些失落，還有些不舍。
? ? ? ? 雖然僅僅只有四次分科課程，但卻讓我得到了極大的收獲。還記得當(dāng)我看到第一次課程《如何快速成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師》這個(gè)課題時(shí)，是有多期待，那時(shí)的我以為，只要老師告訴我方法，我就會(huì)很快成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。但是張嵩老師的一句話(huà)驚醒了我，這個(gè)話(huà)題不成立。是啊，“快速”與“優(yōu)秀”本就是相矛盾的兩個(gè)詞語(yǔ)，作為一名新手教師，需要很長(zhǎng)時(shí)間的不斷學(xué)習(xí)，不斷磨煉，才能慢慢地從新手教師到合格教師，再到優(yōu)秀教師。
? ? ? ? 我想，我和許多人一樣，骨子里是存在惰性的。遇到問(wèn)題從不愿自己先思考，先嘗試解決，而是一味地去依賴(lài)別人，依賴(lài)那些有經(jīng)驗(yàn)，有能力的人。時(shí)間久了，就會(huì)讓自己遇事退縮，逃避，長(zhǎng)此以往，不僅不會(huì)有進(jìn)步，還會(huì)慢慢的落后于人，從此庸庸碌碌，平淡一生。
? ? ? ? 第四講《辦法總比問(wèn)題多》，也是張嵩老師的課程，作為最后一講，也是給分科課程畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。我們生活與工作中都會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題，有簡(jiǎn)單的，也有復(fù)雜的。但是每一個(gè)問(wèn)題都有不同的解決方案，總有一個(gè)是最適合的解決方式。你認(rèn)為的很簡(jiǎn)單就能解決的問(wèn)題，真的是最優(yōu)解么？
? ? ? ? 這個(gè)話(huà)題讓我想起了曾經(jīng)與同事閑聊時(shí)她不止一次對(duì)我說(shuō)過(guò)的話(huà)，她說(shuō)“我每次遇到的事情，總是在事后才會(huì)想起一個(gè)更適合的解決方式，為什么當(dāng)時(shí)就沒(méi)有想到呢？”每每聽(tīng)到她的話(huà)，都讓我不禁汗顏。同事是一名很優(yōu)秀的教師，也許這與她善于總結(jié)，善于思考是有很大關(guān)系吧。與她對(duì)比，我真的差了許多，我很少會(huì)去思考一件事做的是否合適，是否有更好的解決方式。往往是做完一件事，就拋之腦后，再不想，再不念。這也許就是我為什么一直平平無(wú)奇的一個(gè)重要原因吧！
? ? ? ? 細(xì)想想，身邊有許多這樣善于自我總結(jié)，善于思考的人。我想，那些優(yōu)秀的老師們，是不是也是在這樣不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改變的過(guò)程中成長(zhǎng)的？其實(shí)我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，有這么多老師指引著我，把最好的經(jīng)驗(yàn)，最好的建議都給了我。用實(shí)際的行為告訴我，該走怎樣的路，該做怎樣的事才能讓自己變得優(yōu)秀。我很慶幸能遇到他們，在我最迷茫的時(shí)候，在我前行的路上點(diǎn)亮一盞燈，讓我找到了前進(jìn)的方向。
? ? ? ? 一年青椒之旅的結(jié)束，這并不是結(jié)局，而是我教師人生另一段路的開(kāi)始，我將整裝重新起航，與全國(guó)各地優(yōu)秀的教師們一起，向著優(yōu)秀的自己努力，奮進(jìn)！把自己的所感，所想，所悟化為前進(jìn)的動(dòng)力，感恩青椒，感恩有你！
