周五要期中考試，想著不復習摸摸學生的底子，看看這段時間學習的怎么樣，結果一言難盡，慘不忍睹！在改試卷的過程中發現了這么一個現象:有很多認真聽講、認真問問題，認真寫作業、認真復習….的同學學習卻始終處在中游，上不去。家長有時候還責備孩子不努力。其實，他們也許已經足夠努力，只是學習方法有問題。方法不對，不管多努力，也是徒勞。
比如孩子在學習過程中遇見一道特別難的題目，左思右想始終不能想起來，最后決定翻看習題冊后面的答案。
看了一遍以后恍然大悟"哦，原來這道題是這樣計算的，還挺簡單的！"
可是這道題真的簡單嗎？過一段時間再讓孩子重新計算一遍他還會計算嗎？
當然不會。因為解題的過程他只是參觀了一遍，但是從來沒有在心里演算一遍。
所以，我們總能看見孩子的數學作業錯題很多，孩子后來都認認真真訂正了，寫得密密麻麻一大片。錯題本、試卷、作業都寫得很認真，但成績總是上不去。
最重要的是做對題，要充分理解每一題的思路。如果不經常去分析真正需要解決的問題，拒絕做出調整，那么只能叫磨洋工或者叫重復勞動。重復勞動最大的特征，就是反復地去做對事情結果沒有實質影響的事情。
上課時候只去聽老師講，而不去思考為什么老師會用這種方式去解答題目。對于學習來說，單純地輸入是沒有用的，要學會在輸入的時候思考，學會用心看，而不是只用眼睛看。
家長可以時不時抽查孩子的作業，問問他到底是不是真的學會了，對知識點到底掌握了多少。每隔一段時間對孩子之前寫錯的難題進行提問，將孩子寫錯的題用試卷的方式進行整理，讓孩子"模擬考試"。
在平時生活中也要多注重培養孩子的思考能力，多讓孩子思考"為什么"，而不是事事讓家長包辦。用提問、檢查的辦法去"逼迫"孩子多思考、多動腦。
要知道，一個孩子獨立思考能力和傾聽能力的合力才是真正的學習力。
