在新教育的理念引領下，我校積極推行晨誦課程，旨在通過每日清晨的誦讀活動，培養學生的閱讀興趣，提高學生的語言表達能力，同時也在潛移默化中對學生進行品德教育和審美熏陶。經過一個學期的實踐，晨誦課程已經成為我校校園文化建設的重要組成部分，也取得了顯著的成效。以下是對本學期晨誦課實踐的總結。
一、晨誦課程內容
在本學期的晨誦課程中，我們選取了經典詩歌、古詩詞、現代兒童詩以及部分與季節、節日相關的主題詩歌作為誦讀內容。這些詩歌既有傳承千年的經典之作，也有貼近學生生活的現代詩歌，內容豐富多樣，能夠滿足不同學生的興趣和需求。
經典詩歌：我們選取了《靜夜思》《春曉》等膾炙人口的古詩詞，以及《再別康橋》《致橡樹》等現代詩歌，讓學生在誦讀中感受詩歌的韻律美和意境美。
古詩詞：古詩詞是中華文化的瑰寶，我們特別注重古詩詞的誦讀和鑒賞。通過誦讀《長歌行》《江南春》等作品，學生不僅學會了古詩詞的朗誦技巧，還加深了對中國傳統文化的理解和認同。
現代兒童詩：現代兒童詩以其生動、形象、富有童趣的語言深受學生喜愛。我們選取了《金色的魚鉤》《童年的水墨畫》等作品，讓學生在誦讀中感受童年的快樂和純真。
主題詩歌：結合季節和節日，我們精心挑選了與主題相關的詩歌進行誦讀。如春季誦讀《春的消息》《春天的腳步》，端午節誦讀《端午粽香》等，讓學生在誦讀中了解節日文化，感受季節的變化。
二、晨誦實踐過程中的成就與收獲
閱讀興趣的提升：通過每日的晨誦活動，學生的閱讀興趣得到了顯著提升。許多學生表示，他們現在更喜歡閱讀詩歌和文學作品，對書籍的渴望也更加強烈。
語言表達能力的提高：晨誦課程不僅培養了學生的閱讀興趣，還提高了學生的語言表達能力。在誦讀過程中，學生學會了如何運用語言來傳達情感和思想，使他們的語言表達更加生動、形象。
品德教育和審美熏陶：晨誦課程中的詩歌作品蘊含著豐富的道德觀念和審美價值。通過誦讀這些詩歌，學生在潛移默化中接受了品德教育和審美熏陶，形成了良好的道德品質和審美情趣。
班級凝聚力的增強：晨誦課程作為班級共同的活動，增強了班級的凝聚力。在誦讀過程中，學生之間的合作和交流更加頻繁，形成了積極向上的班級氛圍。
