我們想要的男孩（三）：誤會電話
20161110
昨天期中考試，監(jiān)考的時候思緒紛飛，想得最多的，還是關于H的問題。
這一周，H又幾次被同學告狀——
某一晚查了寢，剛從寢室里出來，陽同學就跟出來：老師，H罵我，剛才把我的被子掛在門上。
為什么啊？
嗯……陽自己也說不上來，接著說，不因為什么，開始鬧著玩兒，后來他就罵人，就……
第二天找H談，H一直不吭聲。玩鬧把握不了分寸，這樣會有好朋友嗎？我問他，他還是不吭聲。
周四晚查寢，寢室長說H熄燈后還一直說話，不讓他說還罵人。于是在寢室里輕聲問他，你這樣喜歡罵人，以后會有同學跟你一起玩兒么？他躺在床上不吭聲，睡覺前不適合任何批評，我就走了。
昨天考試結(jié)束前，H的姑姑在微信群里說H爺爺不在家，沒法來接H。考試結(jié)束安排一些事項后放學，沒見到H，請一個男生轉(zhuǎn)告他，讓他自己搭公交車回家。
過了一會兒不放心，問剛從教室里回來的含，含說見H已經(jīng)走了。等會兒再給他家長打電話吧，問他到家沒有，我知道他家離學校挺遠的，如果他等不到公交車，他怎么回家呢？
過了一會兒接到寢室長媽媽電話，說寢室長昨天發(fā)現(xiàn)被子上有水，還有唾沫痕跡，不知道是不是某個同學利用中午時間報復寢室長。
是不是H做的呢？雖然我不想胡亂臆測，但聯(lián)系昨晚的事，H有不小的嫌疑。學生已經(jīng)回家了，無從查證。想了想，就找H的聯(lián)系電話，只有他爺爺?shù)模瑳]有第二個電話號碼，只好給他爺爺打電話了。
在電話里才知道他爺爺去了外地，也不清楚H到家沒有。我說了H這一周的表現(xiàn)，提醒他好好教育孫子，最好讓H的爸媽經(jīng)常給孩子打電話，父母的話H總該能聽進去吧。
沒想到爺爺誤會了，說了些老師要負起教育孩子的責任不能推給家長之類的話。我聽了感到莫名其妙也很生氣，如果不負責任我給你打電話干嘛？一是擔心H，不知道安全到家沒有，二是想家校聯(lián)合把孩子教育好。孩子這么沒禮貌行為粗魯放任不正是家長教育缺位或不當造成的么？
跟他解釋了一會兒，爺爺?shù)目跉廛浟讼聛怼＜议L如果理解老師，能夠配合老師教育孩子，孩子才有可能進步啊。
吃過晚飯改卷，H爺爺打來電話，開始道歉，我才知道爺爺之前為什么會說出難聽的話，原來他以為我讓他孫子回家反省將他的孩子攆回家呢，他沒看校訊通信息，不知道期中考試結(jié)束學生都回家休息。
原來誤會在這里產(chǎn)生，打電話的時候，我默認家長都看了校訊通信息，因為我先后發(fā)了兩遍。所以打電話的時候沒有說清楚H回家的背景。
H爺爺又講到H的爸媽，講到H在家的表現(xiàn)，表示無奈。爺爺為了掙錢養(yǎng)家，不得不外出打工，H在家缺少管束，行為表現(xiàn)比在學校還糟糕。但是爺爺強調(diào)，H學習成績挺好的，小學一直參加抽考每學期都得獎狀之類的。看來，我說的與人相處問題，爺爺并不放在心上。
其實H的成績并不突出，而且呈下降趨勢。積極心理學之父塞里格曼說，幸福由五個要素組成，其中之一就是和諧的人際關系。H不會與人友好相處，當然會影響他的學習，一旦形成固定的人格，對他一生的危害會有多大？
改完試卷回到家，還在想如何幫助H，通過家長，幻想家校聯(lián)合，看來此路不通。
看到班級群里幾個小孩在聊天，眼前一亮：面對面的交流H聽不進去，通過QQ交流會是一個突破口吧？
