教育的作用不必提了，再重復的話，實在是多此一舉。但如果教育的效率低下，或者說沒有效果，那么教育的作用便會大大削弱，甚至會產生負面的影響。如何讓教育更有效地發揮其對個人發展的促進作用，我有以下幾點看法。
其一，制定合理的教育政策，并嚴格執行。這一點總領，首先，這教育政策包括教育的內容，教育的方式，教育的策略，教育的年限，教育的費用等等，這直接影響了教育的本質，所以一定要綜合各方面，考慮一切有影響的因素。不能單純的以功利化的傾向，機械地去制定，要以全面的視角，靈活地去制定。然后，合理的教育政策一旦制定，就必須嚴格執行，無論是學校，社會，政府，都要大力支持，不能在任何一個環節出現問題，致使教育政策不能完全執行。論及我國的教育，事實上，我們一直都在大力推行素質教育，并且要制定了很是合理的教育政策，但為何社會各界對教育仍大有議論呢？就是因為在某個環節上，政策未能有效執行，比如說體育課被占用，比如說農村教師的生活不能提高，比如說美育、德育被學校拋棄，比如說教師質量未能達標，等等。正是因為這些教育政策未能被執行，所以現階段教育并不顯得很是合理，但我們又不能單純地對教育本身進行排斥。
其二，提高教師質量，打造一批高水平、高專業的教師隊伍。教師是教育的直接參與者，也是教育的最重要的施行者。故教師質量的好壞與否，直接決定教育質量的好壞。何為高質量的教師呢？首先，其不僅要有基本的社會公德，更要有鮮明的，值得考量的師德。老師沒有師德，不僅會傷害學生，更加會引起社會對教師隊伍的惡劣評價，讓本應該受人尊重的教師職業，遭到社會排斥。其次，教師必須要掌握水平的專業知識和教育能力，不僅是知識本身，還包括教育的方法、手段和教學工具使用。因為老師自身的知識儲備與教學輸出是兩碼事，首先老師不僅要自己知道，還得讓學生學會，所以教的過程才是重中之重。再就是，時代在發展，傳統的教學工具已經不再適用于當前，所以老師必須掌握現代互聯網和多媒體技術，應用并創新與教學實踐之中。最后，教師必須熱愛并尊重自己的職業，在教育事業中實現自己的人生價值。一日為師，終身為師。如果不對自己的事業充滿熱愛，我便很難想象這樣的老師，怎么能夠全身心的進行教學。如果不全身心地進行教學，教育的效率便會隨之縮減。而且只有真正的把自己的職業與生活融合在一起，這樣才能體驗到立德樹人的幸福。
其三，教育應以學生為本，尊重學生。學生是教育的中心，也是教育的對象。教育的好壞與否，都要在學生身上體現。所以我們必須把學生當作中心，以學生為本，充分尊重學生。那怎么才算尊重學生呢？我想應該有以下幾點。首先，我們必須了解各個階段的學生的心理狀況，智力水平，接受能力，身體素質，并根據這些，規劃學習內容，教育方式，選擇教育工具和教育策略。其次，我們必須尊重學生想法和發現，注意學生的自我意識，發掘學生的長處，激發學生的學習動力。最后，教師要和學生保持相對穩定且平和的關系，這種關系既不要太過于親密，也不能太過于生疏。過于親密，會缺乏教師的權威與引導力，過于生疏會使學生抵觸學習，排斥教師教學。
其四，構建學校－家庭－社會，三元一體的教育格局。傳統的教育只局限于學校，可學生在校時間畢竟不長，還要學習一些龐大的知識系統，時間并不充分。而且有些知識并不是在學校能夠學習到的，所以我們要借助家庭和社會的力量，共同完善教育。家庭應該怎么做呢？首先，必須要有良好的家風。家風是一個人立德成才的重要基礎，因為孩子小的時候并不能馬上進行學習，他們最先接觸的只能是家庭。不同的家庭就會有不同的孩子，家風在潛移默化之中就起到很顯著的作用。其次，家庭應大力配合學校的工作。孩子放學回家，一定會有適量的學校作業，而且有些任務，是一定要家長配合的。這就要求家長不能視若罔聞，認為自己去輔導是一件不正常的事。學校讓你監督孩子作業，你不監督，孩子作業總不寫，能怪誰？學校召開家長會，你不去，孩子的近期學習狀況你不知道，能怪誰？學校創辦親子活動，你不參加，孩子孤零零的，能怪誰？最后，父母應該給予孩子親情的關懷和物質的支持。說到底，性格也算是教育的一部分，越來越多的留守兒童，在性格方面暴露出弊端，這些投射在教育方面，都或多或少地損害著教育的完美性。這就要求父母，應當注意孩子的情感問題，給予心靈上的關懷和引導。物質支持更不必說了，就現在來說，父母在孩子身上花的錢，大部分都在教育上，而且也不是小數目。但仍不排除有些家長，不愿意給孩子更多的物質支持，或者是沒能力提供更多的物質支持。沒能力的暫且不提，那些有能力不愿提供的，應該多多改正，為了教育，為了讓孩子更加的優秀，多花一點錢也是應該的，只要這錢花的值不就行了嗎。至于社會方面，應該有如下兩個方面的要求。一，需要行成良好的重教的社會風氣。為什么會這樣說呢？就拿在社會上很是流傳的讀書無用論來說，這種說法不知荼毒了多少正在受教育的學生，他們不知社會的混水有多深，卻過早的抱著失望的態度對待教育，這樣一定不會有多大的學習動力。社會風氣良好，學習者便會堅定目標，更加的有毅力，對未來更加的充滿希望。二，應該形成合理的職業體系，讓各個專業的人才都能大放光彩。因為教育的目的在于塑造人才，促進個人發展。而這些衡量的尺度全在于社會，社會需要什么樣的人才，個人怎樣做才能算是發展？這都需要社會本身去檢驗。但往往社會是偏離于理想軌道的，各個職業的價值與其對應的受教育水平完全不一致，以致一些真正優秀的人，無法獲得與其對應的價值。這一方面削弱了人才的成就感，另一方面也助長了讀書無用論，對現實的教育影響很大。
我們都追求著完美，但我們知道任何事物都不可能完美。故教育也是一樣，也許在我們不斷完善教育的路上，會出現各種的問題，但我們一定也是慶幸著，懷以樂觀的態度，因為我們都知道，教育正在進步，正在從不完美逼近完美。就這樣，一直一直無限逼近著，總有一天大概算是完美了吧。
注：教育學期中論文。
真快啊，網課不知不覺已經過了半學期……
