我看書有一個習慣，拿到書先看書評，對這本書有一個大致的印象，再看目錄，會選擇幾個感興趣的章節跳躍著看，最后才是把書從頭到尾的看一遍。
剛拿到這本書的時候可以說是喜憂參半還有點小小的恐懼感。
原因有三：
一是以前讀這類的書比較少，是一種興趣使然吧
二是在網上搜索書評，網友對這本書的評價褒貶不一，不過別人的評價也只是看看而已，不能讓別人的想法左右自己
三是翻看目錄的時候，確實也看到了幾個比較感興趣的章節
比如：
“把時間花在值得做的事情上”
“把”未完成”變成”已完成””
等等。
先說說如何理解收益值和半衰期吧。
半衰期，引自物理學中的概念。看完這段話以后，腦子里浮現出三個字，看！不！懂！
再往后看
我們生活、學習和工作中的大多數事情都可以從收益值、半衰期兩個角度來衡量，由此便可得到由這兩個角度組合成的四類事件。
最直觀的理解，畫個簡單的象限圖：按照書上的舉例畫出了象限圖，感覺好像簡單一點了
分析一下，找找規律
低收益值、短半衰期的事情，基本都是與自己無關的事情；
高收益值、短半衰期的事情，大致可以歸納為是解一時之快無長期影響的事情
低收益值、長半衰期的事情，大多是暫時看不到任何收益，卻可以期待長期效應的事
高收益值、長半衰期的事情，很多都是短期效應可見，長期效應可期的事情
林林總總的看來，上半部分都是很多人不愿意做或做起來比較痛苦卻有意義的、可做的事；下半部分是大多數人愿意做，可以給人帶來暫時歡愉卻沒有什么實際意義的、浪費時間的事。
當然，也不能一概而論，每個人對于收益的理解是不一樣的，我們還是要從自身的利益角度出發，去看待收益值和半衰期。
對于一個從事翻譯工作的人來說，背單詞是低收益長半衰期的事，那么練書法、學音樂也可以放在其他的象限里；同理，一個學習聲樂的人，肯定學樂器是低收益值長半衰的事情，因學樂器是他的真實利益，比背單詞要有實用價值。收益的目標不同，事項的歸類也會有決定性的差距。
所以，我想，通過這個章節，我們學習到的是這種區分事件的方法，形成收益值和半衰期的象限圖的認知，在我們以后的工作和生活中，因為每個人每天的工作和生活都面臨著很多要處理事情的選擇，先做哪個后做哪個放棄哪個，運用這個象限圖可以很好的幫我們區分出來事情的輕重緩急，幫助我們做出取舍。
恰如書中所說，它不是什么金科玉律，它只是一個思維工具，一項可以加諸內心的判斷標準。它就像一把“時間之尺”，丈量出具有長遠價值的事務，提醒我們避免沉迷月對短暫欲望的追逐之中。雖然人是需要當下的歡樂和即興的滿足，但不應成為我們生活的重心。我們還是要清楚的知道，我們到底在做什么，到底要追求什么，從而做出正確的選擇。
這個象限圖也回答了很多人的困惑，“為什么我很努力還是沒有進步”、“為什么我一直在學習卻沒有提高”等等。我們要根據自己實際情況去設定自己的收益值，沒有收益值的指導，只是盲目的學習，肯定是勞而無獲的。
這個象限里的內容，沒有定論，一切都因人而異。學會方法，就OK了。
“把”未完成”變成”已完成””
“精益創業”中有個關鍵概念叫“最小化可行產品”。產品有時是一個直觀的概念，可視的、可以觸摸的一個物品可以稱之為產品，產品有時也是一個抽象的、模糊的概念，我們學習的結果也可以稱為產品，這樣就簡單了，我們可以理解為一個過程產生的有型的或無形的結果都叫產品。產品也是衡量一個過程是否優秀的唯一指標。
比如
我們把“最小化可行產品”設定為強化輸出的概念。
以輸出為導向的輸入是高效的輸入，因為這種情況下輸入是準備隨時被調用的輸入，可以促進新舊知識的融合，使知識在調用的過程中不斷地轉化成技能。而“技能才是我們學習的終點”。但是大多數人的學習投入和產出是不成比例的。輸出是比輸入痛苦得多的過程。輸出是一種創作，是主動的過程，而輸入只是一種吸收，是被動的過程。學習一道題的解法是一種輸入，而去解答這一類型的題是一種輸出。說白了，就是學生在課程上聽老師將的課都會，就是一到考試就不會。上課是一種輸入、考試是一種輸出。工作了也是，作為培訓師，我們學習文件是一種輸入，把文件采編成知識點給一線人統一口徑、制作腳本就是一種輸出。因為輸出比輸入要痛苦的多，所以我們潛意識里會有懶惰、逃避的想法，來指揮我們的行動。因為往往我們花了大量的時間和精力進行輸入，輸出的結果卻并不理想，人們會下意識的找借口，說自己還沒有準備好，自己還不具備輸出的能力。
記得2004年的時候，我在呼叫中心做信息采編，當時新買了一套知識庫系統要做割接。我和一個同事我們2個人負責新系統的信息采編，1個月沒做好，2個月沒做好，3個月沒做好，領導急了，怎么就不具備割接條件呢！其實我們也沒閑著，每天加班加點在設計，光知識點的目錄樹我們就設計了幾個版本，業務維度的、業務狀態維度的、上線時間維度的、信息來源維度的等等等等，因為選擇太多了反而不知道選擇哪個好，因為想一步到位，想盡善盡美，所以總是不滿意。當時的領導說，一個系統的建設永遠都是要進行優化和改進的，不可能一步到位；人在變、業務在變、市場的環境在變、這個世界一分一秒都在發生變化；你認為有用的東西也許明天就變成了廢紙。
《精進》中指出：“我們永遠無法完全準備好”，“你并不需要完全準備好再上場，你可以邊上場邊準備或者先上場再適應，雖然一開始可能會摔得鼻青臉腫，但進步反而更快”。因為輸出的過程會刺激我們的神經，讓我們迅速整合已有的知識去產出，這種刺激會加深我們對輸入的記憶，并且這種記憶也會促進我們對已輸入知識的調用。所以我們要不斷打造“最小化可行產品”，以輸出的產品作為對輸入效果的評價。不要對別人對產品的批評保有抵觸心理，把批評當做一種信息對待，不能因為擔心否定意見就不敢拿出產品。
這本書還沒有完全看完，能力有限，能分享出來的也就這么多了，后面再看再有想法再補充吧。
每一章節后邊的實踐練習題還是非常好的，靜下心來做一做，對自己還是有很大幫助的。
謝謝永志老師的推薦。
分享讀書心得寫完了，雖然寫的不多，但是感觸也很深，讀書也好、思維也好，好像一層窗戶紙，總是在觀望，總是止步不前，什么也看不明白；走上前捅破了它，一切了然于心；反過來回頭再看，好像感覺對這類圖書也沒有那么恐懼了。
