最近讀到一篇文章，說到家庭的本質是“愛”，教育的本質是“規則”。在家庭里面，媽媽更容易教會孩子，什么是家庭、什么是愛、什么是安全；爸爸則更容易教會孩子，什么是規則。
發型
這段時間兒子特別在意自己的發型。這和我完全不一樣，我因為圖省事，最喜歡理寸頭，早上起床不用打理，很快就能出門了。他每天都要對著鏡子“自我欣賞”好一會，一面感嘆自己的顏值，覺得自己繼承了媽媽的好基因；一面叮囑媽媽下次給他理發時一定要再認真一些。我想，如果他在做作業時能有這份心態該多好。
爭吵
隨著他一天天的長大，有了更強的獨立意識，卻又把握不好分寸，我們的爭吵也越來越多。很多時候，我們都認為這種爭吵已經深深地傷害了我們之間的親情，卻又不知道如何改變。對孩子的教育是一個永無止境、也永遠無法精準把控的過程。前幾天爭吵之后，他問媽媽：“生我、養我，你覺得快樂嗎？”我們當然快樂，縱然現階段存在著諸多的異見和分歧。我們只是希望他知道，遵守規則的重要性。這些規則不是掛在墻上、也不是寫在紙上，是要深深地記在心里。他將來必然要走向社會，如果不懂得規則，只能自己接受懲罰，那時候我們會難過。
送飯
初三的學業確實緊張。最近我在家時間稍微多了一些，周末就由我給他送飯，讓他課間多一點休息時間。每每看到他吃得香噴噴的，頓時覺得再辛苦也值得，即使他的言語中很少會有對我的關切。同樣的場景，也曾經發生在我與我的父母之間，那時候的我同樣并不理解父母背后的不易，只盼著自己能快快長大，身邊再沒有那么多的嘮叨。
掃墓
帶著他去掃墓，平日里唧唧呱呱說個不停的他，全程卻非常安靜。磕頭、祭拜，都很認真。他小聲對我說，這里都是先祖，他雖是無神論者，但內心還是非常尊重的。我想，所謂家，不過是父母在孩子心里種下了精神和情感的種子，這些種子伴隨著他，也伴隨著我們，一同成長。
成績
初三的課程已經有些難度了，有時候他冷不丁地問我個問題，我竟完全摸不著頭腦，也回答不上來。錯過了大部分陪伴時光的我，很難得到他與媽媽的那份親近與自然。我常常想，我在他心目中是個什么樣的父親形象。他媽媽告訴我，其實他內心是崇拜我的——有些小男孩的慕強心理：認為爸爸憑借自己的努力、堅持，才能獲得認同。
其實和青春期的他一樣，現在的我也有很多的糾結和迷茫，這些不會隨著年齡的增長而減少，甚至可能會更多。很多時候，在我眼前，不一定能看到一條清晰的路線，但所幸還在路上，還有好奇心，還在探索，就一直有機會。
前段時間做了一個頗為權威的性格和能力測評，判斷我極度自信，做決策審慎、與人友善，且感性大于理性，我認為還是比較準確的。
感謝，這所有的經歷。寫于4月5日，武漢。
我想寫一個父親和兒子的故事，從不同的視角：《孩子，我們慢慢來》、《日記》、《軍訓一則》、《開學了》、《開學一周了》、《就這樣長大》、《見識》、《山丘》、《兒子的生日》、《生活是具體的》、《一周》、《留校》、《寫信》、《記錄，寫在母親節》、《父親節》、《兒子的旅行》、《旅行小記》、《試著去理解》、《擷趣》、《代溝》、《平安夜》、《記于旅行途中》、《回憶》、《陪伴》、《期中考試》、《聊天》。
