晚上
臺燈下
輔導剛上小學的孩子功課，翻書包看到一張卷子。看到卷子，孩子對我說:
"媽媽，我英語考了59分"
.……
早就提醒自己不要做一個虎媽
要陪孩子”慢成長”
不要和別人比分數
不要只看分數
不要因為別人家孩子的1234而自己5678
可是，聽到這個分數后，我的心還是忠實的反應了我的情緒
感覺不小心漏跳了好幾下。
我順勢調整了一下自己，先安慰孩子: 分數不重要，關鍵是今天的你是否比昨天的你有了進步啊？來，讓我們看看，題都錯哪里了？差一分及格，估計老師打了不少X吧，老師為什么那么喜歡打X呢？
打開卷子，我楞了，全是對勾。
"媽媽，我把幾個答案B的方向寫反了，所以老師給我減了一分，要不然我就可以拿到滿分60分了。"
？？？……
什么
滿分60分而不是100分
還好，我沒有沖孩子發脾氣
還好，我調整了一下自己
還好，我愿意和孩子一起平心靜氣面對
可是，
誰也沒有規定滿分就是100分啊！為什么我會想當然認為是100分呢？面對問題時，為什么總會帶著一種固定思維？都沒有想到先去了解認識問題，而是自動在腦袋了做了如下加工
滿分100分，而我孩子考了59分，不及格
這次我控制了自己，沒有發脾氣，愿意和孩子一起去了解
那，又有多少次，在不經意間，我們是按照我們的思維定勢直接給孩子打了標簽，下了結論？
久而久之，孩子被我們以種種固有思維模式的管教而束縛，會變得輕易否定自己，討好別人，不敢有自己的想法，不自信。
認為自己被父母這樣對待的我們，曾心里發誓，當我們有了自己的孩子時，一定不這樣對他，我一定做一個不同于自己父母的好父母，給孩子心靈和思想的自由，可是，大多數，當孩子漸漸長大，我們卻不幸的依然活成了我們父母的樣子，有些方面甚至更典型。
不希望孩子再經歷過的原生家庭的束縛，能擁有一個積極，健康的心態去面對社會，作為父母，是否也應該時時反省自己是否抱著全然開放和接納的心態呢？
