頓悟的瞬間，仿佛天地都開闊了。我終于明白：22年來，在一個(gè)難題前，我總習(xí)慣于找捷徑，我現(xiàn)在熟記于心的東西也都是長(zhǎng)輩老師教給我的常用方（套）法（路）。沒有人覺得這么做有什么問題，似乎一切都666高效率地飛起。
記憶中的高中解析幾何，老師一般會(huì)問：童鞋們，這道題的第一步是什么？
童鞋A舉手：先設(shè)X1、X2列方程組！
老師欣喜地答到：這位同學(xué)也是很優(yōu)秀了！
童鞋B眉頭一皺：可是為啥就得這么做呢？
童鞋A得意地一瞥：這位B童鞋，你思考這個(gè)問題的時(shí)候，我都解完題了。一般這種題都是這么解的，剩下這么多題要做呢，糾結(jié)這個(gè)干嘛？
是啊，仿佛面對(duì)每一個(gè)challenge的時(shí)候，大家都會(huì)顯出前所未有的時(shí)間焦慮感，能解決問題就好了，何必去想太多為什么。
上周導(dǎo)師托我和MN幫他朋友CH（農(nóng)林局的某個(gè)主任）做一份MBA的全球化戰(zhàn)略課程作業(yè)，最初的設(shè)想是：畢竟朋友CH作為70后，面對(duì)一門全英文授課并要提交一份全英文報(bào)告，必定難度很大，這時(shí)需要我和MN進(jìn)行助學(xué)翻譯。
大致瀏覽了報(bào)告的作業(yè)要求，我和MN確定好研究DELL公司，并進(jìn)行了分工。不謀而合，咱倆都按照課程的分析框架和作業(yè)的得分要求進(jìn)行了逐點(diǎn)羅列，并搜集DELL相關(guān)可以印證上述觀點(diǎn)的資料。對(duì)于寫慣了各種報(bào)告各種課程作業(yè)的人來說，要get到各種得分點(diǎn)真是so easy了。雖然前期瀏覽資料確實(shí)花費(fèi)不少時(shí)間，但是由于帶著這種自信滿滿的狀態(tài)，心理上一點(diǎn)壓力都沒有，要做完這份報(bào)告就是時(shí)間的問題。2天過去了，報(bào)告的英文中文版都出來了，我和MN相視一笑：完美~
自信滿滿的狀態(tài)在持續(xù)ing，約見CH的前一秒鐘，我們都認(rèn)為交完稿，頂多吃頓飯寒暄幾句已是足夠。
人生精彩之處在于時(shí)時(shí)有驚喜（嚇）。出乎預(yù)料的是，CH非常認(rèn)真地領(lǐng)我們進(jìn)會(huì)議室就做，還熱情地稱呼咱倆為老師（汗顏啊~）。我們講解思路的時(shí)候，狀態(tài)是驕傲中帶點(diǎn)緊張與拘束，畢竟咱們就是從頭到尾自信滿滿的，見到陌生人緊張也正常。我講到最后，心里還給咱倆點(diǎn)了個(gè)贊：很棒！得分點(diǎn)切合到十分好！
這時(shí)，謙虛的CH童鞋開始“請(qǐng)教”我們。作為一個(gè)做企業(yè)的人，CH表示他對(duì)于各種高大上的模型下的思路其實(shí)還蠻了解，只是之間不知道原來這叫“波特五力分析法”。接下來就開始狂虐，他開始理思路，理出分析DELL的目的是為其更好布局全球化戰(zhàn)略，對(duì)于各種細(xì)節(jié)點(diǎn)有落到實(shí)處的見解，拒絕假大空的套話，總而言之邏輯性極強(qiáng)。這完全顛覆了我對(duì)公務(wù)員寫文章的看法（從前的想法是：公務(wù)員肯定也和我們一樣，為了寫而寫，各種套話官話必定超多），現(xiàn)在看來，不是那些文件套話多，只是表述官方導(dǎo)致可讀性低，要是CH對(duì)他寫的文件進(jìn)行講解必定能邏輯嚴(yán)密，或許能引人入勝。聽完CH的建議，我的內(nèi)心想法是：我和MN懷著高度自信做的報(bào)告，只是為了寫而寫，當(dāng)然這不是因?yàn)檫@是別人的作業(yè)，面對(duì)自己的作業(yè)必定是同樣態(tài)度。我們的問題是，完成即是完美，思路沒有打開，單單利用網(wǎng)上有用的資料去套。打的都是套路牌。最終確實(shí)敗給了CH這張王牌，這才是做事該有的思路啊~套路雖多雖好，硬套只會(huì)不斷荼毒思維，不會(huì)有進(jìn)步。
在這個(gè)雞湯、干貨充斥的時(shí)代，很多時(shí)候我們都已慣用著雞湯的套路給自己正能量，慣用著干貨的套路去處理問題，卻忘了停下來思考，反問自己一句：為什么一開始要這么做呢？這樣的思考，或許不會(huì)那么費(fèi)事費(fèi)力，或許可以戒掉思維的惰性，或許可以得到些許頓悟的瞬間，給自己卸下不少盲目與壓力。所以，明白為何出發(fā)，再踏出腳步吧~
