致良知線上42期格物班學習第50天

時間：2023年4月24日

? ? 本周學習《寄鄒謙之書（二）》，今日收獲：好勝心對人危害極大，應該克除。

? ? 在背景資料中，施邦曜就此文有評曰：“人惟勝心最難驅除，其危害最大。故原憲以四者之不行為仁，而首之以克。”

? ? 我的粗淺理解：人的爭強好勝之心是最難驅除的，它的危害是最大的。原憲認為：四者 不行可以為仁。四者指的是：克（好勝）、伐（自夸）、怨（怨恨）、欲（貪婪）。把克（好勝）放在了首位。在看背景資料第二句時我看了好久，也查閱了資料，才明白。雖然花費了時間，但明白后感覺特別開心。

? ? 在閱讀中我知道序言的重要性，每次拿到一本書都讀好多遍。施邦曜先生的評論我也知道特別重要，前段時間也在試著去看，去解析，可能是由于心不靜的緣故，所以收獲不大。以后嘗試著去做有難度的事情，不能總是呆在舒適區。我發現自己這個問題之后，我也明白了兒子現在面臨困惑的原因。

? ? 早上看到一句話：父母的覺知，是孩子的天花板。博仁老師說：有覺知，可以把問題處理在問題發生之前，沒問題；沒覺知，犯錯后即刻修正，錯能改，歸于無，也沒問題，知錯犯錯，此錯無解。

? 在學習的路上我更應該堅定地走下去，踏踏實實，用心付出。

第51天? 時間：2023年4月25日

? ? 本周學習《寄鄒謙之書（二）》，今日是學習的第二天。

? ? 陽明先生說：“隨時就事上致其良知，便是“格物”；著實去致良知，便是“誠意”；著實致其良知，而無一毫“意必固我”，便是“正心”。”

? ? 隨時就事上致其良知，便是“格物”。“隨時”是一種能力，這種能力需要培養。之前總是在事后才能醒悟過來，看到何為“格物”后明白應該是“隨時”。也就是在事件發生前或發生時或發生后在念頭上就能及時調整過來。

? ? 于是我就搜索了“隨時”這個關鍵詞，看到很多信息，摘錄最喜歡的一段話：

人的能量分為三種：

1：初級的能量，從食物中獲取

2：高級的能量，從智慧中獲得

3：頂級的能量，從高維中獲取

世界真正的高手，都在悄悄吸收高維能量。人生就是一場修行，未來社會每個人都要學會修心，修心比努力和拼搏更重要，練就一顆如如不動之心，面對各種外界變化，要把無常當有常，讓紅塵煉心，煉出一個強大的內心，讓自己隨時可以靜下來，才是未來一個人最關鍵的能力。

第52天? 時間：2023年4月26日

? ? ? ? 本周學習《寄鄒謙之書（二）》，今日是學習第三天。

? ? ? 事事物物皆有定理，出自朱熹《大學或問》：能知所止，則方寸之間，事事物物皆有定理矣。

? ? ? 事事物物皆有定理，于是有向外求理的人。向外求，或許能獲得暫時的快樂。如果想真正的解決問題，必須要向內求才能行得通。

? ? 陽明先生認為：心即理。向外求，向事事物物上求就錯了。事上磨，不是在事上去體認天理，而是透過事來磨練我們的內心，來看我們自己到底是個什么樣的人，然后把心上的私欲灰塵擦掉。在事上去磨練自己的內心，而非去體悟道理。

? ? ? 想到了上學時期常聽到這樣的話：事情發生了，過后我們要去領悟這件事讓我們明白了什么道理。我也經常這樣告訴自己的孩子。很少再往深處去延展，去教孩子體察內心。孩子的心里營養跟不上，才會導致各種問題的發生。如何注重孩子的心里營養也是一門學問，需要去學習。

? ? 大人先學會擦拭自己的內心，讓內心改變才能更好地引領孩子。

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第53天? 時間：2023年4月27日

? ? 本周學習《寄鄒謙之書（二）》，今日是學習的第四天。

? ? 現在甘泉所說“今之謂聰明知覺，不必外求諸經者，不必呼而能覺”等言，似乎有點急于立論。后世學術之所以不能明，并非是后人的聰明和見解不及古人，大抵多是由于爭強好勝之心為患，而不能相互謙下，取長補短。

? 博仁老師說：“所有的經典是我們的良知之心，是我們每個人開發內心寶藏的尋寶圖，透過這些經典沿著圣人所說的，去尋找內心的寶藏啟動內心的良知。并不是說不要讀經典。我們讀經典的時候，不要僅停留在文字表面而是要順著圣賢指的路去踐行、去印證，這才是經典的意義和價值。”

? ? 我再次明白了讀經典的意義。有一段時間我特別迷茫，不知道到底從讀哪本開始？外面的讀經典的班也比較多。后來在一個姐姐的推薦下我來到了這里學習，越學習，越覺得來對了。

? ? 在這里我知道要學會尊異求同，不要去評判，要做好自己去做印證，用自己的改變去影響他人。

第54天? 時間：2023年4月28日

? ? 本周學習《寄鄒謙之書（二）》，今日是學習的第五天。

? ? 今日聆聽這樣一段話：我們在平臺上學習不是為了別人學，做功課不是為了別人做功課，而是在事上去磨練自己的心，透過精準的做到去真正做到知行合一。做到我的人生我選擇，我的選擇我負責。透過每一天的功課，每一件事來查看自己的內心，到底是個

什么樣的人，把自己內心的灰塵清掃干凈，讓良知之心清澈起來。

? ? ? 想想自己一路走來對待功課的態度有了些許的改變。在正心班的時候應付作業的情況比較多，進入格物班后寫作業的態度稍微好一點，僅僅是字數上比之前多一點，思考力方面欠缺較大。本周試著去做些許的改變，收獲時有些許的開心。下周仍然繼續朝這個方向去努力。

? ? ? 寫功課是一種梳理，更是一種療愈。一路寫來，邊寫邊及時保存。這學期單位安排了專業課和公共課的學習，公共課的作業寫起來難度比較大。每次我都是先梳理思路列提綱，然后再往里面填充內容。寫的時候忽然有靈感，想到功課中哪些內容可以用上，然后直接粘貼過去就可以了。這樣就降低了寫公共課作業的難度。

? ? ? 寫到這里想起了學習《答歐陽崇一書》一文時的收獲：誠于己，才有真正的收獲。不欺騙自己，良知就能無所偽而誠，誠則明；能自信良知，良知就能無所惑而明，明則誠。明與誠相生共進，因此良知就能常覺 、常照。