01
培養(yǎng)孩子的心智，是各位家長關(guān)心的話題。
我先和大家分享一個身邊常見的小故事。
有個小男孩，今年11歲，他的學(xué)業(yè)本就不少，他媽媽看到其他孩子報了美術(shù)愛好班，也給他報了一個。
剛開始，這孩子勉強(qiáng)去了，但不久就再也不去了，說是沒勁。
這是為什么呢？
因為這孩子的媽媽有一種從眾心理，不懂孩子的真正需求。美術(shù)并不是他真正喜歡的，所以沒有內(nèi)在驅(qū)動力。
只有孩子喜歡的才有意義，做任何事情他們喜歡，才有內(nèi)在的動力。
孩子喜歡的，說明他需要。反之，可能時間未到，或是方法不對，他們無法接受。
現(xiàn)實生活中，恰恰是很多家長硬塞給孩子，搞得孩子苦不堪言，家長也很累。家長卻認(rèn)為這是“愛”孩子的表現(xiàn)。
很多家長都有從眾心理。他們并沒有跟孩子去溝通，還有孩子自己也不知道喜歡什么，擅長什么？
02
關(guān)于喜歡的就是有益處的，還有一個檢驗標(biāo)準(zhǔn)。就是孩子在學(xué)習(xí)的過程中是否感到愉快？
我曾觀察過一位一歲零八個月的小女孩。
在她一歲半的時候，我觀察到她有一個特點：看見比她大的哥哥姐姐們，她很高興，但是她與他們在一起玩的時間不會很長，就會自己離開。我開始還以為她不合群。
后來觀察發(fā)現(xiàn)，她更喜歡和比她小的弟弟妹妹玩。她教弟弟妹妹們跳舞和踢球等，樂此不疲。
這孩子和比她大的哥哥姐姐玩一會兒就走了，和比她小的弟弟妹妹玩，愿意多呆一會，這背后的原因是什么？
經(jīng)過觀察，我才意識到她在尋找存在感。她在跟大孩子玩的時候，她在當(dāng)學(xué)生；在跟小孩子玩的時候，她在當(dāng)老師。
觀察是學(xué)習(xí)的開始。系統(tǒng)培養(yǎng)孩子的觀察力，將成為教育的首要任務(wù)。
特別是嬰幼兒，首先是觀察他們身邊熟悉的人和事，再去探索和認(rèn)知這個世界的。
另外，嬰幼兒的體格體能的差異很明顯：年齡小的在年齡大的群體中，在體能上沒有優(yōu)勢，與大的孩子一起活動，就會比較困難。
不是孩子不具備跟群體活動的能力，而是她發(fā)現(xiàn)自己在體能處于弱勢的時候，懂得明智的離開，這是孩子的智慧。
03
那么，要怎樣培養(yǎng)孩子的心智呢？
1.心智發(fā)展不能人為定制。
心智演化是一個自然的過程，人為不合理地去干擾它就會對它造成損害。
2.重視心智發(fā)育。
教育者要知道怎樣聰明地在身體和心智培育上分配時間。
3.什么是心智培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)？
智力培養(yǎng)的成功與否絕不是看孩子能記憶多少條規(guī)則，而是看他是否有運用規(guī)則和有效方法去獲得新知識的能力。
4.觀察是學(xué)習(xí)的開始。
系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子的觀察力將成為教育的首要任務(wù)。
5.喜歡的，就是有益的。
孩子是否愉快和興奮是檢驗所有教育培養(yǎng)效果的標(biāo)準(zhǔn)。
6.教育要與孩子心智演化規(guī)律同步。
能力的自然發(fā)展具有一定的順序，每個階段的能力需要不同的知識供給。
7.實物教育不可替代。
對于兒童來說，有什么事比采集新鮮花卉、觀察新奇昆蟲和收集石塊貝殼更愉快的呢？
8.繪畫，心智教育的一部分。
繪畫，的確是智力教育的一部分，特別是在孩子的早期教育中。
