繼《小別離》、《小歡喜》后，“小”系列的第三部《小舍得》前兩天播出了。豆瓣還沒出分，但評論區(qū)兩極分化已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。
有趣的是，夸也在于它的真實，罵也在于它的真實。無論如何，可以說《小舍得》一上來就把各種矛盾擺在了我們面前。
故事圍繞一個老一輩的重組家庭，和家中兩個女兒的各自家庭展開。
蔣欣飾演的田雨嵐，教育理念可以說是當(dāng)代“雞娃”的代表，家中掛滿了兒子的獎狀，對孩子嚴(yán)加要求，學(xué)習(xí)成績就是一切。
育兒觀念便是：人往高處走水往低處流，學(xué)習(xí)千萬不能放松。
結(jié)婚周年日，李佳航準(zhǔn)備了驚喜，氣氛正旖旎著呢，蔣欣想起家長會上兒子的試卷，立馬又把老公拋在腦后。
而宋佳飾演的南儷，卻更強調(diào)“快樂童年”，對女兒歡歡的培養(yǎng)，也更側(cè)重于孩子的才藝方面，唱歌、小主持人、繪畫......
而當(dāng)這兩家子人都聚在一起的時候，就是暗潮洶涌的修羅場。
田雨嵐對兒子嚴(yán)格管理，兒子子悠吃塊西瓜立刻如臨大敵，自動變成“甜品有害論”宣傳大使，嚇得屏幕前的拆妹妹也立刻放下了伸向甜食的手......
順帶還不忘考察一下兒子的英文單詞，孩子真的是“滿臉寫著高興”。
時不時也要凡爾賽一下，表面說著“向歡歡學(xué)習(xí)”，其實話里話間都在暗暗拉踩，真·陰陽高手。
而面對蔣欣強調(diào)的考試成績，宋佳一家就表示：“我們強調(diào)素質(zhì)教育”，而事實呢？先埋個小小伏筆。
好不容易到了吃飯的時候，也是一波未平一波又起，蔣欣問成績未果，反被爺爺四兩撥千斤帶過，讓歡歡表演歌曲。
這邊宋佳和女兒唱歌伴奏，蔣欣自然也是不甘示弱，提出讓子悠給大家背個圓周率。
而作為外公/爺爺，張國立飾演的南建龍，要一碗水端平，也很難。
給宋佳家的歡歡送的就是大城堡，給蔣欣家的子悠送的禮物甚至和上次一模一樣。
把歡歡的畫印在轉(zhuǎn)盤上，明里暗里的偏心也讓兩家人心態(tài)不平衡，看兩位爸爸佟大為和李佳航的表情就知道了。
李佳航：笑容凝固.jpg
剛給歡歡夾了菜忽略了子悠，蔣欣的臉色立馬就不對了，馬上不甘示弱也給自家兒子夾了一筷子青菜。
不得不說劇中每位演員都是演技派，每個人的神情都相當(dāng)精彩：努力打圓場的，悄悄使眼色的，暗地里互相較勁的。
鏡頭一拉，兩代人三個家庭的神情各異，這頓飯的暗潮洶涌立馬就體現(xiàn)得淋漓盡致。
而除了《小舍得》關(guān)注的小升初，最近湖南衛(wèi)視正在熱播的《陪你一起長大》選擇聚焦學(xué)齡兒童，兩部片子，共同反應(yīng)的是當(dāng)下教育內(nèi)卷的問題。
而這個題材火熱的背后，也正是中國家庭對于教育的關(guān)注。
而一線城市的家長們?nèi)绾坞u娃，在《陪你一起長大》中表現(xiàn)得更加突出。
學(xué)體育、藝術(shù)的雞娃方式叫“素雞”。比如全職貴婦林蕓蕓的女兒，鋼琴+芭蕾+英語+法語，比《小舍得》里的歡歡還要精英。
學(xué)應(yīng)試教育課程的叫“葷雞”，成功的孩子叫“牛蛙”，天賦強的孩子叫“天牛”，扛不住家長的打雞血的小孩叫“不耐雞”......
而在“雞娃”行為的背后，又何嘗不是家長們的生活壓力呢？
蔣欣飾演的田雨嵐，確實表現(xiàn)得性格強勢又愛凡爾賽。但在她對兒子嚴(yán)格要求背后，則是公公婆婆的望子成龍。
《陪你》中的林蕓蕓的壓力來源于自己功成名就的老公，為了不落自己的面子，老公對女兒的要求就是：“只許第一，不許第二”。
甚至他還多次當(dāng)著女兒的面，數(shù)落妻子教不好女兒就是丟了自己的面子。
所以，林蕓蕓和新月又怎么能放松？也只能一年365天，全年無休，在幼兒園、培訓(xùn)機構(gòu)之間奔波。
同樣，即使是強調(diào)素質(zhì)教育的南儷，在看到歡歡45分的摸底考試卷時，也未免有點急了。自己已經(jīng)做到了市場總監(jiān)，又怎么能接受自己的孩子不如他人？
就是之前強調(diào)素質(zhì)教育，現(xiàn)在南儷也說出了那句話：“我不能再接受我的孩子比別人差了。”
在這樣的壓力下，就算不想卷入其中，也不得不拼盡全力。家長們被迫裹挾著不斷“異化”。
《陪你一起長大》中的劉濤，本來是佛系媽媽，但在全體雞娃的氛圍中，也開始焦慮不安，立馬就給兒子安排了各種任務(wù)。
而在家長們“異化”的行為下，孩子的行為也在慢慢“異化”。
《陪你》中劉濤原本活潑開朗的兒子，得了抽動癥，無法自控地聳肩。
新月不小心摔傷，害怕父母責(zé)備，一向乖巧可愛的小女孩便污蔑同學(xué)故意推到她。
這過程中，祖輩與父輩的矛盾，父母之間的矛盾，父母和孩子之間的矛盾，家長和學(xué)校之間的矛盾......實在是剪不斷理還亂。
有時候甚至我們無法去面對它。
家長會問：“是我們基因不好，方式不對嗎？”
孩子會問：“你究竟愛我，還是愛一個學(xué)習(xí)好的我？”
而抽絲剝繭之后，很容易得到扎心的答案。
也看到網(wǎng)友的一個特別有趣的評論，“難道我們大多數(shù)人都活得......這么不值一活嗎？”
但這就是生活啊，沒有那么多會波瀾壯闊，然而每一件小破事的背后，已經(jīng)是大多數(shù)人的拼盡全力了。
那么，回到開頭的問題。
我們需要《小舍得》、《陪你一起長大》這樣的劇嗎？
如果讓我來回答，答案是肯定的。
即使可能會看到自己不堪的影子，即使會看到脫胎于現(xiàn)實的壓抑，但在隨劇中人物磕磕絆絆向前的過程中，不也是自己在風(fēng)浪過后的成長嗎？
？
