這是一本講企業(yè)管理的書，一本被“中關(guān)村第一才女”梁寧稱為有邏輯、有規(guī)則還有溫度的書，新潮傳媒創(chuàng)始人則稱本書為有方法和場景指導(dǎo)的書。而作者俞朝翎，作為阿里巴巴原B2B直銷總經(jīng)理，親身經(jīng)歷并參與了中供鐵軍從建立到輝煌的全歷程，是中供鐵軍的重要見證者、建設(shè)者和奠基人，被馬云稱為阿里巴巴的“定海神針”。
這本書以實(shí)干為基調(diào)，不僅深度挖掘?qū)崿F(xiàn)業(yè)績增長的關(guān)鍵步驟——管理基礎(chǔ)、目標(biāo)策略、組織設(shè)計(jì)、人才升級、績效管理、拿到結(jié)果、培育強(qiáng)將、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文化塑造，還剖析了阿里鐵軍主帥的實(shí)戰(zhàn)心得，讓管理工作更具操作性和顆粒度。而作為教師的我們，貌似和企業(yè)管理并不搭嘎，但是在這其中蘊(yùn)含的一些關(guān)于管理的方法理論，對學(xué)生管理、課堂管理甚至教師的自我管理大有裨益。
這本書中讓我感覺最獲益匪淺的要數(shù)第一章：管理中必須具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)。尤其是第二小節(jié)中作者表達(dá)的一個(gè)觀點(diǎn)：管理要通過別人拿結(jié)果。這一點(diǎn)和我們教師工作不謀而合：作為教師，我們并不能通過工作直接獲得結(jié)果，而是將知識傳授給學(xué)生，通過學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、知識成長來反映教師的工作水平和工作業(yè)績。書中告訴我們：拒絕短期快感，學(xué)會(huì)延遲滿足。這正是作為教師需要具備的管理能力、心理素質(zhì)。我們的工作不是一蹴而就的，反應(yīng)在學(xué)生身上，也不是一時(shí)半刻就會(huì)有結(jié)果的。所以我們要做的第一個(gè)就是不要急，不要著急要結(jié)果，也不要擔(dān)心結(jié)果。還有就是要相信孩子，只要我們?yōu)樗麄兏冻鲂难嫘臒釔酆⒆樱敢獍阉卸挤瞰I(xiàn)給他們，那么付出早晚會(huì)有回報(bào)。但是反過來說，付出和回報(bào)又并不一定總是成正比，如果我們不講究方法，一味蠻干，可能會(huì)有進(jìn)步，但這個(gè)進(jìn)步可能就和我們自己預(yù)期的要相去甚遠(yuǎn)。我們要多跟學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)他們在當(dāng)前遇到了哪些棘手的問題，我們要通過引導(dǎo)、訓(xùn)練、賦能幫他們解決這些問題。
團(tuán)隊(duì)是由一個(gè)個(gè)的人組成的，所以經(jīng)營團(tuán)隊(duì)就是經(jīng)營人心，要想提升員工的積極性，讓員工愿意綻放自我，組織必須擁有足夠的溫度。同樣我們的班級也是有一個(gè)個(gè)學(xué)生組成的，想要管理好班級，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從心力、腦力、體力方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。心力是一個(gè)人做事的意愿度和行為理念，對于學(xué)生來說就是學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)理念，即學(xué)生愿不愿意學(xué)習(xí)和該以怎樣的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。腦力就是做事的策略方法，對學(xué)生來說就是反應(yīng)在日常課堂、學(xué)習(xí)中的一個(gè)方法、技巧。體力就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成的一些行為習(xí)慣。我們只有從多方面來關(guān)注學(xué)生，才能更加了解學(xué)生，也才能更好地管理學(xué)生、與學(xué)生相處。
