小家伙早上一起床，我與洋洋媽都離家而去了，唯有阿姨陪伴他上學(xué)。隨后小家伙直接對阿姨說：“我不喜歡我的爸爸、媽媽，他們罵我！我喜歡阿姨，今晚我要與阿姨一起睡。”這句話把阿姨逗得心樂開了花！
傍晚，洋洋媽接小家伙放學(xué)，去畫室學(xué)畫畫，全班同學(xué)一起包場學(xué)畫畫，900元左右一學(xué)期，過程不清楚，我接兩母子的時候，只見小家伙笑容滿面，估計也是玩得很開心。在幼兒園、在學(xué)琴、在學(xué)主持人等，我們其實就是一個心態(tài)：讓他玩得開心，融入集體，協(xié)調(diào)關(guān)系。我們也漸漸發(fā)現(xiàn)，小家伙并非一個自私的人。雖然有時候語言與行為還不是同等表達(dá)，語言很溫柔，行為很粗魯，但是，在伙伴面前，他能表現(xiàn)出一種大度、分享、配合與引導(dǎo)，能傳導(dǎo)快樂給伙伴。
晚上，小家伙與媽媽、婆婆一起到樓下水果店買水果，洋洋媽說，小家伙是嘗試了水果夠甜才讓買的。當(dāng)小家伙興奮地將水果拿到我面前：“爸爸，一會吃水果的時候，要留點(diǎn)給我和媽媽哦！”
“當(dāng)然啦，是你買給我的，對嗎？”
“不是，是我們買給你的！”他說的“我們”是指他、媽媽、婆婆。能運(yùn)用“我們”這個概念，說明小家伙并非自私的人，這也是我們一直悉心引導(dǎo)的效果，以后能達(dá)到“無我”狀態(tài)就更好啦！
我最近發(fā)現(xiàn)，自己在場的情況下，小家伙是很難集中精神，更加令我覺得自己的耐心總是在接受著挑戰(zhàn)。這個周末，要好好地陪伴一下，詳細(xì)摸底小家伙的情況。
朋友在育兒群里問：我兒子一歲11個月了，我發(fā)現(xiàn)他近期個人想法很多，又好動，想要做的就要去做，得不到就哭，并要求你讓他做，我想請教你，我們父母應(yīng)怎處理和引導(dǎo)他？
其實，這正是小家伙試探家長底線的時候，他很精明，你們遷就一次他會記得很清楚；而拒絕他一次，他很快健忘。若是家長們懂得堅持，用和善而堅定的方式去對待，一切自然而然解決。可能很多家長都覺得難以操作，其實更多的可能性就是不懂得如何操作；我們可以從很多育兒書上找到指引，我們極力推薦李玫瑾教授的相關(guān)資料、《斯托夫人的教育》、《正面管教》等提煉出來的理念，實事求是地實踐、總結(jié)。一旦我們“狠心”操作了，以后慢慢就會屢試不爽了！其實，只有自己才了解自己的孩子，孩子鬧情緒，我們一定知道原因，就是考驗我們的耐心與定力了。
每次陪伴Samuel都是對我的情緒、耐心的一次洗禮。按李玫瑾教授所講，在6歲以前我們要對小家伙拒絕。我們的確是這樣做了，缺點(diǎn)就是洋洋媽、家人還不夠堅定。不過，到目前為止，小家伙對于拒絕也不抗拒。
晚飯前，小家伙說：“媽媽，我可以看20分鐘手機(jī)嗎？”我們知道他一直在惦記著那20分鐘的玩手機(jī)時間。
“現(xiàn)在是晚飯時間，要吃完飯再看。”
小家伙似聽非聽，拿著手機(jī)徑直走到沙發(fā)上，準(zhǔn)備大看一場。
這時候，老父親當(dāng)然不愿意了。我一邊嘮叨一邊走到他身邊，然后用手去拿他的手機(jī)：“我把我的手機(jī)也放在這桌上，大家一起吃飯。吃完飯再看！”在拿他的手機(jī)的動作上，我感受到小家伙輕松地將手機(jī)給了我。我也輕松的吐了一口氣。
接著下來到睡覺的時間，小家伙再也沒有碰過手機(jī)了。睡前，他突然想起手機(jī)還沒有玩，然后對媽媽說：“媽媽，我要看Peppa Pig。”
“不行啦，那么晚啦！你今天沒有看手機(jī)，我們明天獎你看25分鐘！”
小家伙不知道是不是懂25分鐘的意義，安然入睡。
由此看來，小家伙的鬧情緒依然是在試探我們的表現(xiàn)，試探我們的底線。和善而堅定然后是不變的旋律。
父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
