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晚上太太回來，陰沉著臉對兒子說：“你是不是又被班主任批評了？”我才知道班主任投訴兒子撒謊，另外還有一些頑皮。兒子聲稱是他忘記是哪張試卷了，稚嫩的臉上出現了委屈的表情。

我不禁想起來自己的童年。我除了上山打鳥、下河摸魚，還喜歡搞點惡作劇，比如從二樓窗口向下尿尿、比如把小汽車反光鏡掰下來、偷偷藏在后輪下面等等，是讓人苦笑不得的“熊孩子”。我有一件事埋藏于內心的，我一直不愿提起，連太太都不知曉，因為差一點讓我的人生萬劫不復。

2

小學三年級的一天，依稀記得天氣不好，因為帶了雨傘。到了鄉村小學，我把雨傘掛在雙人課桌邊緣。等到一個人放學時，無意中撐開傘，居然掉出了一個錢包，里面鼓鼓囊囊的全是錢！頓時，我心里頓時砰砰直跳，從來也沒有那么多零花錢。可能是覺得撿的錢不要白不要，財迷心竅之下居然把錢花掉了。

到了第二天，班主任湯老師問我是不是拿了同桌的錢包。這些錢對同桌很重要，那是一名三年級的農家子弟勤工儉學的血汗錢！我一看茲事體大，怕事情敗露就矢口否認。結果，同班同學居然檢舉揭發了我的很多“反常”行為，我的話再也沒人愿意聽。我不得不承認是我偷的。就這樣，坐實了我的偷竊行為。

自此以后，我小偷小摸的行為竟然不絕于耳，讓要強、好面子的父母傷透了心。對我打過罵過，好聲說教過，根本無濟于事，屢教不改。

3

母親一直認為我是個好孩子，憂心我淪為不良少年。在我五年級時，堅持把我轉學了。記得報名那天發了很大的山洪，水沒過膝蓋，母親拽著我，挽起褲管，深一腳淺一腳的趟水到了學校。

很幸運的是，我遇到了兩位非常的好老師。特別是數學老師袁蘭香，對我很友善。剛去新學校時，我習慣性的調皮搗蛋，比如上課說小話、注意力不集中等等，和我兒子現在幾乎一模一樣。她總是微笑著說：“你可以的”，“你能做到”，“你快做到了”諸如此類鼓勵我的話，讓我一直覺得自己很本事。

神奇的是，我小偷小摸的不良行為奇跡般的消失了！

4

小時偷針，大時偷金。回想我的人生，本來可能走向黑暗沒落，居然在五年級急轉彎，后來鯉魚跳龍門，來到上海、娶妻生子。

將近二十年過去了，當年的真相對他人也許不重要，但我心底其實挺希望有人，特別是湯老師和同桌能相信我，哪怕就這一次，可惜沒有。我曾無數次回想那次偷竊事件：當時可能是錢包從桌肚里掉到沒扣上的傘里，后來確實是我順手牽羊。事實也許是撿，而我被認定為偷！一字之差，讓我染上了小偷小摸的毛病！

我的人生能回到正常軌道，首先要感謝母親的大愛，一直對我不拋棄不放棄，直到我浪子回頭。然后，要感謝我人生中遇到的幾位好老師，特別是對我親睞有加的袁蘭香老師和覃萍老師，你們都是我人生中的貴人，感激不盡！

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一路走到今天，感觸最深的就是，作為平常人，一定要守規則。所以兒子長這么大，每次調皮都沒少挨打，結果卻是越來越固執。

曾經閱讀過《正面管教》一書，里面一句話讓我很觸動：如果你想讓他表現更好，為何要讓他感覺更糟？換句話說，積極的意識引發積極的情緒，促進積極的行動。反之亦然。

無獨有偶，教練技術相信“每個人都是有能力的”。其中，自我教練的“重武器”3M工具認為，意識（Mind）、情緒（Mood）與行動（Movement）相互影響。而對我們每個人，最重要的是從意識層次入手，通過改變意識來改變情緒與行為。

我的人生，被認定為小偷后來差點成了小偷，被認為有能力就慢慢走上正路，不就證明了意識的強大力量嗎？

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因此，我開始有意識的從正面去考慮問題，引導孩子的同時更是教練自己。我的心態陽光很多，同事關系、夫妻關系、親子關系得到了改善，最讓我欣慰的是，孩子的優秀品質逐步養成，比如說積極主動、樂意分享、堅持不懈等等。

就拿今天的事情來說吧，兒子的試卷沒找到，就跟老師說忘帶了，結果其他小朋友幫忙找到了。個人覺得有兩種可能性：一種可能確實害怕老師批評撒謊；還有一種可能，兒子確實忘記是哪張試卷了。我啟發他想辦法，如果是忘了試卷是哪張，不應該說忘帶了，而應該說不知道是哪張。最后，我認真的跟他說：事實如何，你自己最清楚。不過，爸爸媽媽選擇相信你說的是真話，因為你是個好孩子！希望你以后能記住怎么跟老師溝通，否則容易引發誤會。

其實，這件事真相并不重要，重要的是我們如何去引導，如果希望他說真話，請積極正面的引導他。因為即時他這次撒謊，相信以后還有機會改正。您覺得呢？很希望能聽到您的高見！