幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年——阿德勒
書寫療愈進(jìn)入第九課，用文字治愈心靈的探索也進(jìn)行了大半。對(duì)于書寫療愈的感受也越來越深。回顧過往，回憶那些讓我們感覺不好的時(shí)刻，不是為了向誰討債，而是為了更好地了解自己，找到疏解的方法和路徑，從而能夠更好地安住當(dāng)下，面對(duì)未來。
就像去找醫(yī)生看病。醫(yī)生會(huì)問哪里不舒服，之前做了什么、吃了什么。這不是為了責(zé)怪我們自己或者他人，怎么做了這個(gè)，怎么吃了那個(gè)。而是找到讓我們身體不舒服的原因，從而對(duì)癥下藥。
敢于直面問題，敢于誠實(shí)地面對(duì)過去，我們過去經(jīng)歷的所有傷痛對(duì)我們才有積極意義，而不僅僅是傷痛本身和向他人求愛、求關(guān)懷的資本。
老師帶著我們回顧了成年早期、青少年時(shí)期，現(xiàn)在又引領(lǐng)我們回溯我們的童年。如果說在之前的回溯中，對(duì)于原生家庭還有什么“抱怨”的地方的話，當(dāng)我在回憶童年的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我還是十分幸福的。
阿德勒的那句話振聾發(fā)聵：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
我明白了為什么回溯人生用的是倒敘，是從離我們最近的成年早期開始，而不是一下子就從童年開始。
一方面，大概是記憶的深淺總是由近及遠(yuǎn)的。另一方面，當(dāng)我們?cè)诨厮輹r(shí)，倒敘的方式就像在挖根，一層一層地深入，有些困惑也許在這一層、這一時(shí)期找不到答案，但越往下挖掘，卻能看到根源。
以我來說，我在回溯成年早期和青少年時(shí)期時(shí)，對(duì)于父母的一些對(duì)待我的方式多有抱怨，雖然通過書寫放下了一些執(zhí)念，也能從父母的角度來看待他們?yōu)槭裁茨菢踊蛘哌@樣。
但當(dāng)我回憶童年時(shí)，對(duì)照著老師列舉的各種依戀類型，我發(fā)現(xiàn)我總體上是屬于安全型的。再結(jié)合我對(duì)童年的記憶，發(fā)現(xiàn)沒有什么特別讓我不愉快的記憶，沒有什么焦慮不安，與父母的關(guān)系也是親密的。
我想這也就解釋了，我在“抱怨”了父母之后，最后總能諒解他們。因?yàn)槲业牡讓舆€是較為安全穩(wěn)固的，比起他們對(duì)我的愛和付出，他們的“糟點(diǎn)”似乎就變得微不足道了。
所以，從阿德勒的話來看，我還是幸運(yùn)的，我擁有的童年是值得我感恩的。
而比起去“怪罪”原生家庭，回溯童年的這個(gè)過程和老師課程當(dāng)中講到的一字一句都是對(duì)我，一個(gè)兩個(gè)孩子的媽媽，敲響的警鐘。
通過回溯，重要的不是去“責(zé)怪”我們的原生家庭有多么得不完美，重要的是我們自己能成為一個(gè)不夠完美的原生家庭的終結(jié)者，讓好的傳承下來，讓那些我們自己感覺不舒服的一切，不要再我們的下一代身上延續(xù)。
不要讓我們的孩子們重復(fù)我們的劇情；不要讓我們的孩子成年后用他們的一生來治愈不好的童年；不要讓我們的孩子在回望人生的每一個(gè)階段時(shí)，只有抱怨，沒有感恩。
我希望，我能通過我的努力和學(xué)習(xí)，讓我的兩個(gè)孩子擁有可以治愈一切的美好童年，能夠擁有面對(duì)未來一切挑戰(zhàn)的堅(jiān)實(shí)后盾，能夠在人生的每個(gè)階段都活得意猶未盡又對(duì)未來充滿期待，能夠在回憶往事時(shí)都是滿滿的感恩和能量。
無戒學(xué)堂日更第17天
