? ? ? ?關于班里的教學設計和教學方案，從一開始辦班到現在，我實際上經歷了多次變化。可以說，班級走到今天這個狀態，是我一開始始料未及的。本來，一開始我的打算是帶領全班同學一直走到春節之后，然后進行大復習，大考試，然后再組建高級班。這個思路我一開始就給大家講過，很多同學應該還記得。但在辦班一段時間后，我發現我想的有些簡單了，班級里有很多人，并不是一個真正的學習料子。還有很多人的性格與品性，也不適合學這個東西。于是，中間我不動聲色零零星星清退過一部分人員。
? ? ? 隨著班級開設的時間越來越長，我發現有很多人的表現，越來越讓人失望，甚至不能接受。所謂路遙知馬力，日久見人心，這時候就表現得非常突出。
? ? ? ?后來，我總結了一下，大致有三類人，我認為是不適合在班級中繼續呆下去的。
? ? ? ?第一類人，就是時冷時熱，或始終潛水，對學習抱著可有可無態度的。這部分人從班級組建之后就很少看到他露面，或者十天半月露一次面，然后繼續潛水。他的這種態度不但是對學習的松弛，也是對老師付出的辛苦極不尊重的表現。這里面除了個別同學確實因為家庭有事，沒辦法持續學習之外，絕大多數都是個人思想有問題。大家可以換位思考，如果你是老師，在上面講的滿頭是汗，而下面的人三心二意，交頭接耳，甚至一個不注意就再也看不到人影了，你心里是什么想法？這種人的學習態度表明了他不適合再跟著我繼續走下去了。
? ? ? 第二類人與第一類人相反，學得特別認真，學得特別努力，恨不得把老師肚子里的東西一下子全部學完。這類人非常聰明，他知道他抓住了一個什么樣的機會，其學習態度與努力精神沒有任何問題，問題出現在他做人的態度上，也就是易德的修養上。每天早上，大家都能看到，有不少同學在我早課結束之后或之前，都會打招呼或者慰問，但有些人從來看不到他的身影。我統計了一下，盡管有些人每天都來班級中學習，但是出現的時間不會早于每天上午10點鐘之前。因為這個時間段是很多同學對老師進行慰問與問好的時候，他幾乎從不出現，也不想付出任何東西，哪怕只是一句廉價的問候。偶爾付出一點，還是在有同學發大包，他搶得一些，然后才借花獻佛。這類人的胃口很好，但他不想付出任何東西。這類人前前后后的表現，只能讓人聯想到兩個字，自私。如果再加上一個定語的話，那就是極端自私。他不是一個可共事的人，也不是一個值得交往的朋友。老師確實不收你的學費，但不代表老師沒有任何感情。從這種人的做法表現，可以想象他平時的為人處事。對待辛辛苦苦教自己學習知識和技術的老師，尚且這種態度，對待身邊的人什么樣子，就可想而知了。
? ? ? ? 第三種人，是那種陽奉陰違，不知悔改的人。自從一個月之前班里出了一點事情之后，就有不少人心思開始活動。說句實在話，就大家目前這個底子，你能跟著一個班級一個老師順利走到底就很不錯了，想同時抓住兩只兔子根本不現實。就算在別人那里報名學習也無所謂，但是不應該一而再再而三的挑戰老師的心理底線，禍害我們的班級。我多次要求，大家對我們的學習資料要保密，對班級的任何內容不許外傳。但有些人明知故犯，甚至故意挑釁。說實在話，這種人的做法，不僅僅是讓人失望，而是有些可惡了。
? ? ? ?鑒于以上種種考慮與班里某些人的表現，我想了又想，對很多敏感性實戰內容不打算講的太多太快，比如說斷卦十三章，比如說卦意直斷十三法，還有其他一些心得體會等等。在元旦之前，我給大家一個月的復習時間，其實有兩種想法。一是讓大家有時間整理一下自己的學習，二是我在等待一個時間節點，讓有些人徹底滾蛋。
? ? ? ?本來，我們前期講的內容已經很快，我一開始準備教到春節的內容，已經提前一個半月講完了。在班里面的表現參次不齊的情況下，我要好好的看一看，想一想。讓一些人表現完，表現夠，然后把班級重新整頓一下。
? ? ? 有個同學曾對我說，老師，你為什么這么大度，為什么要容忍一些人長期這樣？我說，任何因果都是相關聯的。任何人的任何行為，都會在某一天得到報酬與報應。讓一些人，在快要達到高潮的敏感時期戛然而止，不也是一種很好的懲罰嗎？
? ? ? 悔恨，就像一條毒蛇，什么時候你想起它，什么時候你的心里就會隱隱作痛，這是世上最好的懲罰。我帶出來的學生只有兩種，一種是慶幸的人，一種是悔恨的人。慶幸的人會慶幸自己碰到了這么一個難得的學習機會，慶幸自己中間的所作所為與一切努力善意，并慶幸自己的巨大收獲。悔恨的人也會悔恨自己中間的一些作為，悔恨沒有聽從老師一遍遍的教導，悔恨自己最終錯失了那么好的良機。
? ? ? 我聽說一些人走后，在外面罵我是岳不群，其實，我并反感這個稱呼。因為，我雖然不是岳不群，但我的一些處事風格與岳不群相似。總體上說，我是一個很寬容，愿意給人機會，并且喜怒不太喜形于色的人。在沒有達到我的極限之前，我愿意給人很多次機會，不過一旦到了底線，我會毫不手軟。我在上課的中間，曾經多次與大家交心，就像今天這樣，有些人可能根本不在意。根本不在乎老師的警告與勸誡。總認為老師這個人是個老實人，是個可以欺負的人，是個無所謂的人。就算我搞點小動作，搞點小滑頭，他也不會生氣。他也許看不見。事實證明，凡是有這種想法的，現在基本上都走了。老師心里像鏡子一樣明亮，只不過在大多數的時間，我只是在裝糊涂。既然我能教你這個東西，你認為我可能是一個糊涂蛋嗎？
? ? ? ?班級經過清理和整頓，現在重新走上了正軌，我們的學習也重新走向了正軌。所以接下來的時間，我會向大家介紹一系列敏感而又實用的占卜知識。我希望留下來的同學要吸取和接受以前的經驗和教訓，把路走正，把心放平，把學習搞好。[握手]
? ? ? 我們現在的學習內容非常敏感。給大家再強調一句，千萬不要外傳。俗話說的好，真傳一句話，假傳萬卷書。學習到了這個階段，可以說，每一課都是精華，每一課都是經典，每一課都是難得的內容。昨天有同學說的很好，別的我不敢吹，在外面五千元的培訓班，你肯定學不到這些東西。 將來有機會，你就會明白，老師不是在這里說大話。所以說，我們的學習內容一定要保密。包括班聊的內容，絕對不許外傳。我相信，現在班里面肯定沒有那種吃里扒外的人了。但是為了防微杜漸，我還是要在這里提醒一句。前面的課堂內容，包括接下來的學習內容都非常的敏感。大家學習之后，只能用于自己體會，不要對任何人說。將來有一天，假如你也想帶學生的話，一定要看準他的人品和心地。一般的人，至多傳一些基礎的東西就行了，不要說的太多。學習這門技術，人品心地是第一位的。學習天賦倒并不是太重要。班級只有團結、積極、向上，我們的學易之路才會走得更長更遠。[拳頭][握手]
? ? ? 我認為知易者慧，善易者福。一個給你送智慧，送福報資料的人。在我們人生六親當中如何定位，我覺的是恩同父母，故一日為師 終身為父是非常有道理。在現實生活中，如果一個人對自己的父母都沒有感恩之心，我覺得這個人的路不會走得長久。在社會上我與這種人打交道，我會選擇敬而遠之的方式。
? ?“取”是一種本事，“舍”是一門智慧。沒有能力的人取不足；沒有通悟的人舍不得。只有先取，才能后舍。取多了之后，常得舍棄，才能再取。所以“取”“舍”雖是反義，卻也是一個事物的兩個方面。 所以那些只知道索取之人，必被舍棄。水滿自溢，不懂疏通，布施之人，他的人生循環不會良好。
? ? ? 人的心靈要比計算機還要精細敏感，心若明鏡就是表達這個意思的。人活著，別欺騙傷害別人。大家都看出來的伎倆，你還在玩和表演，那你的行為就像一把刀，插在了信你的人心上，要多疼就有多疼！信任是一杯水，一旦渾濁，無法清澈。信任是一面鏡，一旦破碎，難以粘合。人若誠信，誰都會和你交心；人若失信，誰都會對你死心。
? ? ? ?這世界并不是所有的東西都符合想象，有些時候，山是水的故事，云是風的故事；也有些時候，星不是夜的故事，情不是愛的故事，許多人走著走著就散了，許多事看著看著就淡了，許多夢做著做著就斷了，許多淚流著流著就干了。老師您對與咱們不是一條路的人，無須過分寒心。老師您已經做的仁至義盡，只有他們虧欠您的，您對他們一點都不虧欠。
? ? ? ? 送一首詩詞送與眾同學共勉 ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?夢痕
石橋載風雨 ，秋葉藏記憶。
年華逝流水，脈絡顯依稀。
躬身輕拾起，腦海浮舊憶。
思緒展翅飛；笑眼淚迷離。
今生學易理，廣積后世糧。
吾師日辛勞，眾生多愛之。
大有中國夢，幸福人生路。
易學來支撐，吾師勤誡勉。
師生風雨舟，共抵易彼岸。
