“我準備了解哪個領域，就先寫一個大綱，就像我自己要寫這個領域的圖書一樣，然后開始大量買這個領域的圖書。先看一本經典的，對照我的大綱，梳理充實完成后，開始讀其他的圖書，大部分內容相同的，跳過，然后看到不同的想法，自己思考一下，認同的，可以整合的，就列入我的大綱。很快，我就完成一個領域的主題閱讀，并有了對這個領域的系統認識。”
這是秋葉大叔在介紹他的“樹讀法”時說的，他還舉了一個自己的例子來詳細說明，就是當他準備研究有關職場技能的在線學習時，如何應用樹讀法。第一步，列提綱，為此，他列出了標題、7大章節、21小節的目錄；第二步，買書、找文章，開始閱讀；第三步，批判性的看書、理解和總結，邊看邊填充自己的目錄大綱；最后填充完了，也就有了關于這個領域的系統知識或框架。
讀到這里，你是否會覺得很熟悉。這套方法不就是我們寫論文或寫作文時經常用到的嗎？先想一個大概的題目方向，列出這個題目可以從哪幾方面論證，每個方面再分述，最后找文獻、結合實驗進行填充。可是，畢業后，不僅把學的理論知識還回去，甚至把形成的思考能力也還回去了。當然，可能沒有想到這套寫論文的方法，居然可以放之四海而皆準。
比如，我們的專業能力，我們的寫作或表達能力，我們想要訓練發聲的能力等等，都可以套用這個方法。先選擇一個想要研究的領域——標題，思考這個領域都有哪些內容需要了解和掌握——章節，針對這些內容去尋找對應的書籍——針對性閱讀，最后把吸收到的內容填充到自己的框架中。
樹讀法，以前沒想到可以如此廣泛的應用，這不重要，現在學到了，能用起來才是最重要的。像秋葉大叔說的，“什么都懂一點兒，不如先看懂一門比較好”，樹讀法，就是可以幫助我們看懂一門、精通一門的方法。
