這是劉墉的最新作品《我不是教你詐》的第一部 —— 現(xiàn)代社會處事篇，講為人處世，第一次會讓你心涼一半，然后豁然開朗有種功力大增的感覺，最后會坦然面對內(nèi)心和這個世界的險惡。
我不是教你詐，是教你看清世事，是教你更技巧地堅守原則
是教你保護自己，且在風雨狂瀾中，作個中流砥柱
第1章 泄露天機的人，易遭天譴；打聽人機的人，易遭人怨
如果你不幸聽到別人的秘密，對方在這世上只告訴了你，又叮囑你不能說，你就要真正做到"一字不說"！如果你發(fā)現(xiàn)別人知道了你的秘密，千萬要忍；因為別人很可能只是猜測，或只知道極小的一部分。你自己可千萬別成為"真正說出來的那個人"。
記住，這世界上許多人會問你對第三者的看法。他的目的，可以是調(diào)查，也可能是"套你的話"。當你發(fā)現(xiàn)別人來套話的時候，一個字也不能說。至于在一般閑談間，如果你發(fā)現(xiàn)對方要批評與你相關(guān)的人，最好的方法，就是及時把話題帶開，或暗示對方，你的"關(guān)系"。否則，對方的批評一出，如故事中的，那許許多多的副作用，就會產(chǎn)生了。總之，能不傳話，最好不要傳話；能不套話，最好不要套話。能不涉入"背后的批評"，最好不要涉入。讓自己像沙灘，多大的浪來了，也是輕撫著沙灘，一波波地退去。而不要像巖石，使小小的浪，也激起高高的水花。
第2章 留三分余地給別人，就是留三分余地給自己
"聰明"包括的不僅是知識、反應(yīng)，更應(yīng)該包含處世的智慧。
年輕人失敗，常敗在不知道及時表現(xiàn)自己，也常敗在過度表現(xiàn)自己。愈表現(xiàn)，愈得意，得意忘形地忘了別人的存在。
第3章 即使你幫助人，也要把對方的面子做足
送禮是大學問，不但要送得"對"，而且要送得巧"。"實用"不等于"情意"；"價值"不等于"重量"。
你即使送東西幫助人，也一定要把對方的面子作足。
第4章 一個失去部隊的將軍，還不如一個會作戰(zhàn)的小兵
魚不能離開水，如果你靠群眾起家，就不能離開群眾。如果你靠某樣專業(yè)起家，最好不要被"調(diào)離"你的專業(yè)。即使被調(diào)開，也要保持聯(lián)系，不能落伍。
至于功高震主的"廣義"解釋，就復雜多了，最少我們可以歸納成以下兩種：一、對主的了解太深，或因為與主太熟，恃寵而驕，造成"功高震主"。二、因為做事的方法太直，可能對主造成傷害，以致震主。
除非你自立門戶之后，條件遠優(yōu)于原來的東主，你是很難在短期獲勝的，即使獲勝，也常會兩敗俱傷。所以，不論跳槽或自立門戶，都得好好策劃，而不能因為自己"狐假虎威"地得到些掌聲，而錯估真正的形勢。否則，你會敗得很慘，甚至慘到在原來的圈子呆不下去——用非常的手段，應(yīng)付非常的對手，這是千古不易的道理。
第5章 笨蜻蜓抱著自己的尾巴啃，還以為抓到了一只大肥蟲
這世上送"有形禮物"給你的人，并不可怕。真正可怕的，是那以一種莫明其妙、毫不合理的方式，捧上禮物，又使你不得不接。即使不接，也不得不百分之百領(lǐng)情的人！
?當一個人預期，甚至確定你會給予額外的獎勵時，當然會努力地表現(xiàn)。
第6章跟主子穿一條褲子打出天下的臣子，常第一個被殺掉
不論在政治、軍事、商業(yè)界，聰明的領(lǐng)導者，都知道怎樣安排部屬之間的"權(quán)力均衡"，使領(lǐng)導者能不被蒙蔽，也減少部屬聯(lián)合叛變的可能。你必須一方面做到充分授權(quán)，要求部屬分層負責，一方面對于各種"小道消息"，要有過濾的能力。
你尤其要多聽少講，免得部屬拿你無心的一句話，"雞毛當令箭"地下去傳遞，造成許多不必要的困擾。一個對于部屬告的每個狀，都作立即反應(yīng)的人，絕對不是最佳的領(lǐng)導者。領(lǐng)導者怎樣使屬下各盡本職，客觀地樹立，而不是主觀地敵對，以避免徇私、腐化，是一門很大的學問。
第8章 用非常的手段，應(yīng)付非常的對手
上帝把我放到地球上，是為了要我完成一定的工作。現(xiàn)在，我還落后大多，我永遠都不會死！
當一個人偏狹地時你好的時候，他自然期盼你能偏狹地對他好。施者總有不甘，受者總有不安。
了凡先生寫了一段很引人深思的話："若所行似善，而其結(jié)果足以害人，則似善而實非善；若所行雖然不善，而其結(jié)果有益于大眾，則雖非善而實是善。"
第9章 情歸情，理歸理，好話丑話最好都說在前面
我們要好好檢討：原則、酬勞、賞罰，是不是應(yīng)該跟人情分開來？所謂"情歸情、理歸理"，好話丑話都說在前面。
這不再是個能猜來猜去的社會，而是一分耕耘一分收獲的社會。該講明的事，如果都能早早講明，事情會完滿得多！
第10章 如果絕對的權(quán)力，會造成絕對的腐化，那么，不斷的競爭，就能造成不斷的進步
在我們的生活中，應(yīng)該處處利用這種智慧，讓外行的自己退到另一個角度，冷眼旁觀地聽那些對立的人說話。然后加以組合、分析，成為我們的結(jié)論。
記住！不要意氣用事，不要沖動地去爭吵，要冷眼看人生，在那許多人際利害的矛盾中，積累自己的知識。
第11章 會打電話，天涯變咫尺；不會打電話，咫尺變天涯
既會發(fā)怒，又難以被激怒。適時發(fā)怒，又適可而止。這發(fā)怒的學問有多大！最重要的是，在學習用發(fā)怒表示立場之前，先應(yīng)該學會，在人人都認為我們會發(fā)怒的時候，能穩(wěn)住自己，不發(fā)怒。
有些人才，不屑于跟人競爭。只是，不屑于競爭，是好的！不敢去競爭，就糟了！前者自己朝認定的方向，不斷努力，總會出頭。后者，一逃再逃，雖然有才氣，到頭來，也要落在人后。
第12章 當別人叫你往前站的時候，先看看是不是正有子彈飛來
年輕人！記住！這世界上處處有古先生，看來把最好的東西交給你，令你感激涕零。
但是，你也要想想，憑什么他要給你？你是真年輕干練，足當重任嗎？抑或你只是個替死鬼？
不要忘了！尤其在你最得意的時候，切記：天下沒有白吃的午餐！
后記：書呆子的反思
音樂家伯恩斯說："你們要想成為偉大的演奏家，不僅在于你多么勤苦的練習，更要看你走上臺，面對觀眾的強大壓力時，是不是能一下子，把所有的恐懼與猶豫，全摔到一邊。由內(nèi)心產(chǎn)生一種特殊的力量，一種不信你辦不到的力量。那力量，使你成為大師！"
隨興寫作，我筆寫我口，我口說我心
?觸動心靈的美，不見得華麗?—— 真正會心的美，常像是簡簡單單的禪宗不墨畫，不必華麗的色彩，也無需復雜的構(gòu)圖，卻能在那"空靈"處引人遐想，給人美。
哥倫比亞大學教授的一段話："你們將來教美術(shù)，目的不應(yīng)該是造就幾個專業(yè)的藝術(shù)家。而是培養(yǎng)一批有美感的國民。讓他們能從最平凡的東西上見到美，也懂得利用身邊平凡的東西，創(chuàng)造美。使他們對生活有一種積極快樂的態(tài)度,而不只是現(xiàn)實的價值。更使他們能以美的感覺,面對人生的苦難。"
想想看！有多少父母不是這樣叮囑孩子？問題是，孩子也是人，他難道不知冷、不知餓？不曉得穿衣、吃飯？十幾年這樣"伺候"下來，那天生的本能，只怕反而變得遲鈍了！我們一方面用無微不至，不必孩子操心的方法去帶他，一方面又希望他能成為獨立思考、有為有守的人。這樣的教育，能成功嗎？
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