職業(yè)的基本道德就是自己創(chuàng)造的價(jià)值超過自己所得。
無論高低，這份工資是否拿得有愧？在被授命堅(jiān)守的崗位上，自己有沒有尸位素餐？這是我們每天都得三省吾身的問題，假如這些問題得到了否定的回答，那么就得認(rèn)真考慮：自己是否對(duì)得起自己所遭遇到的一切人。
一個(gè)教師站在教室里，衡量他的價(jià)值非常簡單：學(xué)生是否因他而更好學(xué)，對(duì)知識(shí)更熱情，對(duì)世界和人生更好奇？教室因他而更有秩序，更彰顯出團(tuán)結(jié)和理想？
如果這些話還太文縐縐的話，那就更簡單地說：學(xué)生是不是因他而更有序、更好學(xué)、更上進(jìn)、生活得更有激情？
如果是，那么你不必取悅校長，校長自然會(huì)向你致敬。
如果不是，那么無論你怎么取悅校長，你都已經(jīng)是校長的雞肋，甚至肉中刺、眼中釘。
同樣可怕的是，你明明慵懶，極低標(biāo)準(zhǔn)，問題雖未明顯暴露，卻始終在隱隱作怪，但是你卻聽而不聞、視而不見，表現(xiàn)為一種源于無知或要求過低的自信。這意味著，你雖不是今天的災(zāi)難，但極可能就是明天的泥石流。
贏得學(xué)生，是贏得學(xué)生的發(fā)展，是在學(xué)生身上看到教育的力量，生命在成長的每一天中體現(xiàn)出來的尊嚴(yán)，而不是“撫慰”、“收買”學(xué)生暫時(shí)的好感與選票。
