時間：10月31日? 第一節(jié)課
授課教師：澗西區(qū)東方二小? 于瑛璇
課型：數(shù)學繪本課
一? 課前熱身? 小游戲，大智慧。
? ? ? 通過“上、下、左、右”反方向游戲，活躍氣氛，放松心情，關鍵是提高孩子注意力。
? ? 通過觀察第一張PPT，搜集信息，培養(yǎng)孩子們的觀察能力。
二? 以“尋找丟失的貓畫”為線索，貫穿本節(jié)課。
? 故事一一展開，孩子們跟著故事情節(jié)不斷思考。
思考：如何確定是哪一輛摩托車？
難度增加，找到嫌疑人，根據(jù)貓畫路線圖，找到藏畫的地方。
? ? 最終貓畫找到，老師出示準備好的貓畫圖，孩子們的臉上洋溢出幸福快樂的笑容，體驗成功的喜悅感。
第二節(jié)課
授課教師：東升二小? 王亞蒙
猜測? ? 驗證
四色猜想
專家講座：
? ? ? 數(shù)學有趣? 數(shù)學好玩
——澗西區(qū)東方二小數(shù)學閱讀漫談
開發(fā)數(shù)學閱讀課的初心是什么？
一? 交給學生數(shù)學知識，是常規(guī)數(shù)學課的補充。
二? 激發(fā)學生數(shù)學閱讀的興趣，把學生的目光引向更多更豐富文本中。
三? 引導學生養(yǎng)成善思好問的學習習慣，
四? ? 培養(yǎng)學生的探究精神，發(fā)展學生的觀察，分析概括的數(shù)學能力，提升學生的綜合素養(yǎng)。
? ? ? 數(shù)學繪本? 有數(shù)學繪本的推薦和共讀、數(shù)學繪本的創(chuàng)作。孩子們讀了足夠多的數(shù)學繪本時，他自己也有創(chuàng)作的欲望，也有創(chuàng)作的想法，那么趁著假期，可以讓孩子們創(chuàng)作屬于自己的數(shù)學繪本。
? 數(shù)學繪本特點：有趣、有味、有效。數(shù)學繪本不能等同于數(shù)學的教材，一定有他的數(shù)學味，把數(shù)學知識巧妙地融入到故事情節(jié)當中，孩子們不知不覺的就接受了一些數(shù)學知識，提升了一些數(shù)學。
? ? 孩子們全新的投入，能夠跟著老師的引導去思考，去總結，去推理去概括孩子們，由被動的學習變成了主動的去學習。
? ? ? 數(shù)學繪本閱讀應該秉持去功利化，數(shù)學教育的目的應該隱藏于閱讀過程之中，隱藏的越深，越不動聲色，課堂效率越好，不能用一般數(shù)學課程對知識的要求，來約束數(shù)學閱讀課程，尤其是低年級的繪本閱讀，要讓學生在寬松愉悅的閱讀氛圍中，浸潤式的去感受數(shù)學的價值意義和思想方法。
? ? ? 教師開發(fā)數(shù)學閱讀課程，孩子們創(chuàng)作繪本。
中高年級閱讀課。
【數(shù)學閱讀形式】
好書推薦會。
數(shù)學閱讀作業(yè)設置。
整本書閱讀的交流分享。
數(shù)學閱讀的展示課。
? ? 數(shù)學閱讀課是為了追求“數(shù)學好玩”，促進數(shù)學閱讀能力的提升而開發(fā)的一種課型。堅持到“以學生為根本，以學習為中心的理念”，是一個學生閱、摸索、頓悟的自主學習過程，教師功在前，隱在課中，導在學后，為學生的發(fā)展提供高品質的服務。
【高年級數(shù)學閱讀課的主要特點】
一? 自主閱讀，成為最重要的學習方式。 強調：留給孩子們足夠的時間，靜靜地思、慢慢的悟。
二? 親臨其境，感受科學家的科研精神。? ? ? ? 教師要有這樣的理念，這個方向去努力，去引領。無痕的教育，當孩子們感覺不到教育的存在的時候，教育已經(jīng)悄悄的發(fā)生，這才是最高水平的教育，這也是我們數(shù)學閱讀課的課程目標。
? ? ? 數(shù)學閱讀應該是得法與課內，得益于課外，只有兒童將數(shù)學閱讀作為其生命中不可或缺的一部分時，我們的數(shù)學閱讀的推廣，才可能才成功的。
? ? 理想的數(shù)學課堂是我心中永遠的夢。我是一個追夢人,一直追尋著數(shù)學理想課堂的夢。追尋到現(xiàn)在,我的理解是什么?數(shù)學應該是簡單的、鮮活的、有趣的、好玩的。讓我們起行走在追尋理想課堂的路上!讓我們起追求幸福完整的教育生活!
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——徐斌
