看著題目，無思路

有了思路，沒素材

有了素材，不會寫

句子流暢，缺文采

結構整齊，無深度

大多數學生 一提起作文就是以上五種情況，而作文又不像數學，幾個公式一套一算成績就提高了，而是需要扎扎實實地去觀察，去寫，所以作文被譽為是最難提分的題型。

那么，你與作文寫得好的學霸距離有多遠呢？

一首詩的距離。但是，卻差了整個童年。

也就是說，如果在童年，會寫詩的孩子，往往以后的作文不會成為問題。

正如樹才在《寫詩真好玩》中，所說：“學習詩歌，是孩子學習使用漢字，開啟內心想象力的最佳方式。”而這就是作文的基本功。

樹才，是我國當代著名詩人、翻譯家，法國教育騎士勛章獲得者，中國社會科學院外國文學研究所研究員。他不僅出版了多部詩集和翻譯作品，還從2014年起開始給孩子們講詩歌。通過他對詩歌的研究，以及給孩子們開設的近百場的詩歌講座，他將給孩子講解如何寫詩的方法，整理為36節課，合并在《寫詩真好玩》中。每一課，通過帶孩子們了解一位詩人，閱讀分析其代表作，然后學習詩人的寫作方法。

為什么作文的童子功是寫詩？

兒童詩作家金波曾說："兒童是天生的詩人。"

有時，孩子用稚嫩的語音，說了一句哲理短句，成人卻只是哈哈一笑，而這卻是孩子的創作。

我女兒今年4歲，最近她愛上和姥姥并排睡在沙發上，自然里面的空間小，會熱一點。

我女兒說：“里面，熱成熱狗；外面，凍成冰棍！”

姥姥哈哈一笑，說：“真有想象力！”

按照《寫詩真好玩》中樹才老師的講解來看，女兒這四句話，卻是一篇詩作。

四句話里，透著女兒的想象力，能把抽象的熱，想象成熱狗，把抽象的冷想象成冰棍，變抽象為具體化，卻不說透，這不就是詩嗎？

其實，小孩子的想象力是十分豐富的，他們會用已學會的詞匯將想象表達出來，最重要的是，他們對周圍事物的觀察是細致的，不受干擾的，因此，他們往往比大人能夠感知到更多細微的變化，并且能夠表達出來。

而現在很多作文培訓班，提倡模板、套路，將孩子們圈養在固定化中，從而扼殺了他們的想象力，阻斷了孩子們的觀察力。失去了想象力和觀察力的作文，就如枯井一樣，了無生氣。

詩歌的語言是內斂跳躍的，同時又是長短交雜的。在初高中的作文評判標準中，有一項是“句式有變化”。長短句的交雜，就是句式最好的轉換，可以增強情感的表達。

學習寫詩，不僅是保護孩子的觀察力和想象力，還能夠學習句式的變換。

學習寫詩最好的年齡，是4歲到12歲，因為這個年齡段的孩子，好奇心最重，喜歡去觀察體驗生活。

因此，為了作文，也要在4到12歲期間，學習寫詩歌。

如何寫詩

“童年是詩歌的黃金時代”。

不錯過，才能有所獲。

1.詩就在日常生活中

有人認為，詩是一種高大上的玄妙。

其實，詩是一種藏在日子里的瑣碎。

正如樹才在書中所說：“詩，不用到別的地方去找，它就在我們的生活里，我們每個人每一天的每一件事里。”

小孩子對日常生活的點點滴滴是十分好奇的，他們愿意觀察，又愛問個“為什么”,在一看一問中，作詩的素材就來了。

老師常常說“寫作文，要做生活的有心人。”

什么是有心人呢？就是你對周遭的一切充滿好奇，而不是“習慣了”。

成年人喪失了寫詩的能力，就從每一句脫口而出的“習慣了”開始的。

所以，成年人的笑點高，幸福點高，而感受力卻弱。而小孩子，卻會因不小心摔了一跤而大笑，也會因獎勵的一個五毛錢冰棍兒開心不已，他們對周圍事物的感受力特別強，也就容易捕捉到生活提供的素材。

早晨的媽媽是海豚，

調皮可愛蹦蹦跳跳。

中午的媽媽是鯨魚，

慢慢吞吞行動遲緩。

夜里的媽媽是海星！

一動也不動！

這首《媽媽是海洋生物》的小詩的作者是一個五歲半的孩子，運用比喻句，將媽媽早中晚的狀態，形象生動地描繪出來了。這就是日常生活中媽媽的樣子，小孩子捕捉到了，然后和自己頭腦中熟悉的動物聯系到一起，便組成了一首詩。

成年世界的規則，擊碎了好奇心，不敢去描述，而小孩子卻不怕，勇敢地表達著自己看到的東西。

2.解釋不清的矛盾就是詩

孩子的世界中，有太多的為什么，還有一些怎么也解釋不清，就像矛盾。

彼此是對立的，卻也是依存的，盡管小孩子不懂得哲學上的辯證法，可是他們的小眼睛，卻能夠捕捉到矛盾間的轉換。

一支臺燈，

被打開，

一切光明了，

只有窗外

卻黑。

一支臺燈，

被關上，

一切漆黑了，

只有窗外

卻亮。

這首《一支臺燈》的作者是一個9歲的孩子。臺燈的一開一關，是每天都在發生的事情，而孩子卻捕捉到了黑暗與光明之間的轉換，它以慢鏡頭的方式呈現了開關的狀態，留下讀者的是開與關、h黑暗與光明之間的矛盾，所帶了的反思。

正如樹才在書中所說：“在一首詩中，把互相矛盾的東西放到一起，可以產生一種強烈的力量。”

在初中語文作文中，常常出現的以母愛為主題的作文，其一種寫法正是利用了矛盾的關系。

如何凸顯出母愛的力量，那么先寫母親的各種嘮叨與嚴厲，而這份嚴厲中是“望子成龍”的愛。

除了以上兩種方法外，書中還講到了一些寫詩的方法：

對比是直擊心靈的利劍

想象是添彩的畫筆

改變句式結構，出詩意

利用動詞，增畫面感

......

其實，讀了《寫詩真好玩》后，會發現，與其說是樹才用36節課在教孩子們寫詩，不如說，是在釋放孩子們的天性。

詩是孩子們和語言的游戲。

（圖片來自于網絡）