三天半的陽光體育大會落幕了。
從星期二下午的開幕式，6個年級4場全員團體操，到周五下午閉幕式，我們完成了1500人的全員體質監測，外加趣味運動會、親子運動會、田徑運動會。
操場上，一片歡騰。運動會，是孩子們放飛自我的幸福日子。常規的50、100、200米，跳高、跳遠、跳繩，游戲的袋鼠跳、無敵風火輪、車輪滾滾，團結協作的鉆環、呼啦圈、投球擲準、10*50米迎面接力，親子多拉快跑、鼎力托舉等，讓孩子們體驗了更多樂趣。
連續三年的全員運動會，讓孩子們不再被動看少數人表演，而是主動參與進來。競技運動對一個人的改變是潛在的，但卻是至關重要的。每個人都需要在多種環境中去發現自己，認識自己。運動，就是最好的契機之一。今天，一年級的老師告訴我，她們班一個小女生不會跳繩鬧情緒，她教給方法，并鼓勵“老師相信你能學會”。這次比賽，孩子一分鐘跳了123個。我想，這一個項目對這個孩子的改變，足以讓她相信：只要努力任何困難就不可怕。
地面150米跑道的操場，地下300多平的室內體育館，結合使用，如何最大化利用，組合是個腦力活。
操場上，最多時開設了四個場地：兩邊跑道是50米，中間兩分，分別是跳高和鉆繞呼啦圈。
涉及全員體質監測，我們用了兩個班的學生做裁判。對孩子而言，是體驗，也是學習。
不說轟轟烈烈，只能說扎扎實實三天半，孩子們嗨瘋了，老師們累趴了。這不，總裁判體育組長趴桌子上就睡著了，還打呼嚕。
累并快樂著，是教師職業，不，是小學教師職業的特點。
把孩子的身心健康放在教育的首位，是當下必須的選擇。沒有了健康的身心，一切都無從談起。
教師培養什么人？首要是身體健康，心理健康。有人會說，什么時候都需要身心健康。是，但是，沒有任何一個時代發展如此迅速，壓力如此巨大，標準高，要求多，幼小的孩子承擔著與身心靈不相符的重擔。六七十年代，勞動是常態，學習機會少，人反而想學習。現在的孩子，“你什么都不用干，學好習就行了”，看起來是非常體諒孩子，其實剝奪了孩子更多的權利----借著掃地胡亂畫的自由，身體勞動大腦自由飛舞的機會，在田野院子里奔跑撒歡既鍛煉身體又認識生活的機會，身體不動，四肢乏力，高體力勞動沒有排遣壓力的時間，是對孩子的愛還是害？
我們無力改變更多，只有從一點點做起。我自己是運動盲，做了12年啦啦隊員，我希望孩子在沒有定性之前，多發現自己，多認識自己，在不知道不好意思不怕失敗的年紀里，多一些嘗試，多一種可能，多一些健身的選擇，真正做到每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。口號響亮不頂用，拿出實招才能行。一點點嘗試，一點點改變，不求撬動地球，只求不負生命。想當年，也曾借用阿基米德的話，那樣豪邁過“給我一個支點，我可以撬動地球”，現在我知道，我只要能借一點點力，對得起一代代與自己有緣的人，就足夠了。健康、運動之于人，是一生之功德。
葉瀾教授說，每一代的教師都會面對一個時代對教師使命的新要求，但教師使命也有一些不變的內容，那就是教師的事業始終是對人的一生負責任的一個事業。
那就讓我們，為了更多幼小而有無數種可能的生命，努力吧！盡最大努力，延長教育的保質期。最好，是一生。
