電影《熔爐》中說：“我們一路奮戰，不是為了改變世界，而是為了不被世界改變。”

然而，我們自從來到這個世界，就一直在“被改變”，不一樣的只是你不懂和你懂得。

當你主動想改變，一定是現在過得很失敗吧。

先講2個小故事。

（文末有年入百萬掙錢指南，請一定看到最后哦～）

01

1985年，國家出臺鼓勵出國、支持留學的方針，一場史無前例的出國熱潮席卷全國。

而以俞敏洪為原型的電影人物“成東青”，就是做著“美國夢”的其中一個。

在美國駐北京總領館的門口，總是擠滿了申請簽證的年輕人。身在其中的成東青已經被拒絕了三次。

大學畢業留校任教的他，無時無刻不在為心中的“美國夢”努力攢錢。

當時，他每個月工資是120元人民幣。按照匯率，美國大學四年的學費，他要工作222年才能賺夠。

無奈，他只有想方設法地賺錢。

他積極給主任孩子補習英語，卻只換得一盤餃子，沒有一分錢。

他在外私自授課，異常辛苦，卻被學校予以開除教職處分。

歷經磨難的他，用自己的故事給北大學生上了“最后一課”。

這一次，他沒有照本宣科，同學們也沒有昏昏欲睡。

也是從這個時候開始，他的講課風格開始發生巨大轉變。

離開校園后的他，拉上好友王陽，一起籌辦培訓班。

成東青的自嘲式幽默法，王陽的好萊塢式電影教學法，受到眾多學生的喜愛。

而因為出國熱，他們招收的學生也越來越多。

在此期間，他也漸漸把自己的“美國夢”調整為“中國夢”：開辦培訓學校，為更多想要學英語、出國留學的同學提供幫助。

后來的結果，你們都知道了。

新東方很成功，俞敏洪也很勵志，實現了自己的夢想。

02

我有一個同學的表哥大維，在武漢當大學老師，今年年初，他默默開始籌劃自己的“第二事業”。

要說原因，有兩個：

1、工資太低。

基本工資+崗位津貼+課時費+科研獎，每月5800元，算上年終獎，年薪一共八萬多。

大維今年32歲，當老師5年了，住的房子是父母出的首付，每月需要還貸五千多，加上去年年底，寶寶剛出生，養孩子的壓力瞬間來襲，他迫不得已要求發展。

2、喜歡教書育人，不愛寫論文評職稱。

大維在學校教的是計算機，因為非常喜歡編程，也很喜歡教育，所以很喜歡跟同學分享知識，對于講課也有一種天生的熱情，深受學生們的喜愛。

但大學老師的職稱只與他的科研成果有關，教學漸漸變成了副業。所以，他十分痛苦，痛苦地決定改變。

那么大維，究竟干了什么呢？

他利用自己的專業優勢，在網上進行編程培訓，并分為初級班和中級班，每個班65課時，收費6000元，比市面上的培訓幾乎便宜了一半。

最重要的是，他利用網絡直播的形式，統一授課，并全天18個小時答疑。

除卻人力，幾乎零成本。

目前，他第二期的培訓課已經要接近尾聲了。

我們不妨把這兩個故事對比來看，或許能有一些感觸。

一、成功的追夢人，總是不約而同的配合時代的需要。

80年代，出國熱是時代趨勢。

參加托福考試的人逐年增多，1985年是8000人，1986為18000人，到了1989年，就超過了4萬人。

《人民日報》在1989年3月的一篇文章中，用數據證實了當年西方國家駐華大使館門口的“熱鬧場景”，當時我國在國外的留學人員已有七萬余人。在國內，還有更多的人或抓緊攻讀外語、籌資出國，或翹首等待簽證。

俞敏洪在此也經歷社會變革，青春散場，愛情破滅，開除教職等眾多被打擊的事情，現實幾乎要壓倒一切。

但是，失敗過后，他緊抓時代機遇，開始下海，創辦英語培訓。

當然，整個創業過程艱辛又多磨難，就像馮侖說的那樣，那個時代的民營企業家基本是：小姐心態，寡婦待遇，婦聯追求。

如今，我們回過頭看，俞敏洪的成功其實是被逼的，并且趕上了好時機。

2016年起，各大網絡直播平臺如雨后春筍般涌出，人人都是主播，成為直播行業的一大亮點。

追求多方面跨界成長，也成了時代給我們的新機遇和新挑戰。

雖然現在已經沒有90年代的下海潮，但海水已經逐漸淹沒到社會的各個角落，掉在水里你不會淹死，呆在水里才會。所以你必須一直游，不停的游，找到你的彼岸。

大維在社會浪潮和經濟壓力中找到了自己的方向，他被迫開啟自己的第二事業，雖然艱辛，也是希望。

二、透過現場看本質，和機遇一樣重要的，還有平臺和內容。

如果說，僅僅依靠機遇就可以成功，那未免太武斷。

表面上看，俞敏洪開辦的是英語培訓，但他其實并不是英語說的最好、最地道的。

而且，他吸引學生的方式不是英語本身，而是講課的方式。他用自己失敗的經歷教導學生什么是失敗，需要怎樣站起來，給學生灌心靈雞湯，激勵他們只要努力，一定會越來越好。

直到現在，俞敏洪一年還要舉辦180場勵志講座。這意味著，幾乎每隔一天，就會有一場他的講座。他說，這是他連接自己和學生的方式。

其實，這也是他在幫助學生進行生涯規劃，幫助他們更好地思考、捋清自己的目標和方向，從而努力奮斗。

再看大維呢，他利用了很火的直播平臺，幾乎零成本的在堅守自己的“初心”，干自己喜歡的知識分享，從而實現自己的專業價值。

教育是什么？是教書，更是育人。不僅要教會學生專業所長，更要教會他們如何利用專業所長，實現自我價值。

尼采說，眼界即邊界。

教師的“跨界生長”，其實就是無論環境如何改變，都始終走在教育的“正道”上。

究其本質，教育是為了幫助他人有更清晰明確的職業方向，從而實現更好的自我發展。

我們總是想改變別人，而拒絕改變自己。

可社會超乎想象的變化，讓我們危機感越來越重，當你主動想改變，一定是現在過得很失敗吧。

所以，只有勇敢行動，并積極尋求改變和發展，才有可能實現物質、精神雙豐收。

講真，現在擺在你面前的，就有一個絕佳機會。

然鵝，因為太稀缺、含金量太高，我們必須設置一個門檻：名額只有8個。

機會是什么？就是新錦成正在籌劃的“國際生涯發展系列課程”講師招募。

為什么說機會太稀缺？

一、“國際生涯發展系列課程”是由全球最大職業發展協會——美國生涯發展協會NCDA和新錦成聯合開發的。NCDA提供學術支持、教材編纂和證書認證，新錦成作為NCDA中國大陸唯一合作伙伴，負責課程研發。

NCDA：美國生涯發展協會，至今已有104年的歷史。

她是全球公認的最專業、最規范的生涯發展指導、生涯咨詢服務、以及生涯信息素材質量評估的領跑者。

自主研發CDP-CDA-CDI-CDM課程進階體系，并定期更新與迭代。

二、8位候選人確定后，將參加新錦成和NCDA組織的個人定制專項培訓，學習生涯規劃的理論知識，了解如何幫助他人自我探索，并進行真實案例實踐等。當然，最重要的是教會你思考、規劃方法，真正深刻理解和掌握生涯規劃的方法和原理。

三、培訓及考核通過后，將獲得NCDA頒發的“CDI生涯發展教練”國際職業資格證書，并正式成為新錦成“國際生涯發展系列課程”的合作講師，收獲平臺和報酬的雙重福利！

這個機會，不僅難得一遇，更有后續源源不斷的報酬，毋庸置疑，它是絕對的稀缺和優質。

所以，相對應的我們只有8個名額，想報名的你，可以識別查看詳情。

但是你必須：

能堅持，我們不歡迎半途而廢的人；

有勇氣，敢于迎接挑戰，面對可能遭遇的種種困難。

想好了，只要你敢來，我們就歡迎。

一旦報名成功，你就再也不能當個普通人了。

等你。