從最開始接觸愛和自由理念，到后面接觸NLP，都強調(diào)給孩子選擇的自由，于是，在成長路上磕磕絆絆的我，對于哥哥的學習，向來是只提醒，不強制，大部分事情還過得去，給他自主權(quán)最大的一個好處就是：他的想象力和創(chuàng)造力很豐富！
同時，在中國傳統(tǒng)教育的大環(huán)境下，我的這種育兒模式衍生出一個狀況：哥哥對我說的話不是特別在乎，想聽就聽，不想聽就不聽！
從上網(wǎng)課以來，發(fā)現(xiàn)他最少有四次上課玩網(wǎng)絡(luò)游戲，深夜玩電腦到第二天一運動就虛脫。
今天，再次出現(xiàn)運動流虛汗的狀況，我壓著心中的怒火，告訴哥哥今天不要運動，也不要有電腦游戲時間了，他一沖動，去了房間，我再次把他叫出來，問他怎么辦？要早睡，少玩游戲的道理他都懂，就是做不來！他無語，應(yīng)該也有些懊惱，畢竟自己知道做不到。
這時一旁運動完的弟弟給了我一個親親，提醒我他有點緊張了，我叫他去喝牛奶，不一會兒，新買的牛奶灑了一地，原來弟弟開牛奶箱的時候用刀捅破了里面的牛奶盒，我走過去，一邊清理地面，一邊腦海中浮現(xiàn)“費斯汀法則”，怎么辦？怎么辦？如何扭轉(zhuǎn)局面？對，抽離！抽離后，我想到一句話：人性，是不耐的！特別是自控力還沒有發(fā)育好的孩子。他們，需要引導，特別是在重要的事情方面。而不是給予自主選擇，因為，他們還不能很好地控制自己的行為！
那么，好吧，是我的問題，我給了他們太多的自主選擇權(quán)！現(xiàn)在，在學習的時間安排上，我要引導他們合理安排。然后，我告訴哥哥弟弟的時間安排！他們都同意了！
事后，哥哥很興奮地告訴我，根據(jù)我提議的時間安排，他在弟弟玩電腦的時候完成了作業(yè)，下午就很輕松了，沒有平時下午趕作業(yè)的焦慮感了！
在重要的事情上面給予強制性引導，其他的就充分給予選擇權(quán)吧！這樣，慢慢地，引導他們變得自律！打破不耐的人性魔咒！
