“陪讀媽媽”現(xiàn)在已經(jīng)非常常見(jiàn)了，很多家長(zhǎng)不放心自己的孩子獨(dú)自在海外留學(xué)，就選擇跟著自己的孩子一起出國(guó)陪伴他們讀書(shū)。
最近，一部叫做《陪讀媽媽》的電視劇也在熱播，該劇集合了梅婷、許亞軍、鄔君梅、胡先煦等實(shí)力派演員，通過(guò)四組不同的陪讀媽媽故事將教育問(wèn)題再次推向大眾面前。
下面跟我課窩君一起看感受一下吧。
掌控孩子的人生
丁一一對(duì)媽媽李娜最大的不滿(mǎn)就是安排他來(lái)留學(xué)，而他自己根本不喜歡出國(guó)留學(xué)，或者說(shuō)根本就沒(méi)準(zhǔn)備好。
丁一一剛出場(chǎng)就制造了一場(chǎng)“校園暴力”，隨后他的母親李娜急忙趕到溫和華，母子倆一見(jiàn)面就開(kāi)始吵。
告訴孩子“我都是為你好”
雖然李娜想跟自己的孩子好好談?wù)劊呛⒆痈韭?tīng)不進(jìn)去，他只是覺(jué)得媽媽的眼里根本沒(méi)有他。
兩人吵來(lái)吵去，李娜用“媽媽都是為你好”來(lái)做結(jié)束語(yǔ)。
確實(shí)現(xiàn)在很多家里有些成績(jī)的家長(zhǎng)都喜歡送孩子出國(guó)留學(xué)，他們關(guān)心孩子的時(shí)間也很少，孩子一出了什么問(wèn)題他們就是一味地責(zé)怪自己的孩子，他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己孩子想要的到底是什么。
望子成龍施加巨大壓力
有調(diào)皮的孩子就肯定會(huì)有聽(tīng)話的孩子。陳莉莉的兒子羅盼是個(gè)聽(tīng)話內(nèi)向成績(jī)好的孩子，因此羅盼也就自然而然的成為了這個(gè)家里的希望，夫妻倆望子成龍。
而母親陳莉莉也一直覺(jué)得只有讀書(shū)好才能揚(yáng)眉吐氣；只有讀書(shū)好才能有好的將來(lái)……因此她用自己的想法一直替孩子規(guī)劃人生，讓羅盼有著巨大的壓力。
只看中分?jǐn)?shù)不重視能力
性格孤僻的羅盼只有丁一一這一個(gè)朋友，在跟李娜溝通時(shí)，也表現(xiàn)除了語(yǔ)言能力欠缺的問(wèn)題，將來(lái)步入社會(huì)，當(dāng)年學(xué)校的高分可能敵不過(guò)一個(gè)口才筆你好的人，所以說(shuō)能力的培養(yǎng)很重要。
兩代人教育觀念有差異
中國(guó)家庭中兩代人對(duì)孩子的教育觀念不同是非常常見(jiàn)的事情。《陪讀媽媽》里，李娜的公公婆婆上門(mén)來(lái)找孫子，埋怨媳婦把孫子送到溫哥華。從丁一一的口中也能聽(tīng)出來(lái)平常爺爺奶奶是很寵愛(ài)他的。
其實(shí)很多時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該遵從孩子的想法，不然他們會(huì)覺(jué)得你是個(gè)不講理的家長(zhǎng)，自然而然就對(duì)你有一種抗拒的情緒，你說(shuō)什么他都不愿意聽(tīng)。
孩子面臨未知世界
目前，低齡留學(xué)已經(jīng)越來(lái)越普遍了，年級(jí)還小的他們對(duì)外面的世界是一無(wú)所知的。類(lèi)似丁一一這樣制造校園暴力的孩子來(lái)說(shuō)，他覺(jué)得最多就是被學(xué)校開(kāi)除，實(shí)際上如果情況嚴(yán)重的話他將面臨的會(huì)是牢獄之災(zāi)。
無(wú)法適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境
對(duì)于像丁一一這樣成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，全英文的教學(xué)環(huán)境對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種非常大的負(fù)擔(dān)，很多剛出國(guó)的孩子狀態(tài)和他是一樣的。
在聽(tīng)課上遇到困難是孩子出國(guó)后最容易遇到的問(wèn)題，聽(tīng)不懂就會(huì)造成心里負(fù)擔(dān)，如果孩子不主動(dòng)調(diào)整，那么就像丁一一一樣，產(chǎn)生逆反心理堅(jiān)決要回國(guó)。
自控能力差
有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)對(duì)于孩子的管束不能太嚴(yán)格，但是對(duì)于那些自控能力差的孩子來(lái)說(shuō)，如果你放任他自己一個(gè)人生活學(xué)習(xí)，就很可能會(huì)出現(xiàn)像丁一一這樣的孩子，一打起游戲就對(duì)什么都不管不顧了。
很多家長(zhǎng)都是因?yàn)檫@個(gè)原因才成為陪讀父母的。
我想，這些問(wèn)題可能是很多家庭里都會(huì)出現(xiàn)的。不管是已經(jīng)出國(guó)留學(xué)的還是正準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的，家長(zhǎng)們都應(yīng)該提前對(duì)這些問(wèn)題有個(gè)了解，想好應(yīng)對(duì)方法才能讓自己的孩子少出現(xiàn)一些問(wèn)題。
? ? 其實(shí)，話有說(shuō)回來(lái)，只要孩子有了自己的目標(biāo)，保持一顆上進(jìn)心，擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子是不愁沒(méi)有前途的。我們教育培養(yǎng)孩子的最終目的不就是讓孩子擁有一個(gè)好未來(lái)嗎？孩子以后的人生還需要孩子自己走完，我們又能夠陪多久呢？
? ? 好多家長(zhǎng)只有了“生孩子”和“管”孩子這兩種本領(lǐng)（如果第二個(gè)也叫本領(lǐng)的話），但根本沒(méi)有懂得孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和具體的家庭教育的手法。這樣是大多數(shù)家庭出現(xiàn)問(wèn)題的原因。很多家長(zhǎng)，自認(rèn)為自己大學(xué)畢業(yè)、碩士畢業(yè)、博士畢業(yè)甚至家里都取得了高學(xué)歷的文憑后學(xué)習(xí)就此終止了，覺(jué)得接下來(lái)應(yīng)該好好的“教育”孩子，學(xué)習(xí)只是孩子的事情。豈不知，自己作為“家長(zhǎng)”這個(gè)身份，這個(gè)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。但是可悲的是，大多數(shù)父母是認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)的。
? ? 做父母其實(shí)是一種修行！
? ? 我們會(huì)看到大千世界，有千百萬(wàn)個(gè)家庭。“富、貴、書(shū)香”之家培養(yǎng)出社會(huì)敗類(lèi)的大有其在，貧寒布衣之門(mén)也會(huì)出很多大德大智大勇的人才。這不是誰(shuí)的命好與不好才出現(xiàn)的結(jié)果，而是不論你是什么身份，無(wú)論你自己覺(jué)得等級(jí)高與低，只要你遵循了孩子教育的規(guī)律，家庭教育的規(guī)律，做父母的規(guī)律，那你的孩子就差不了哪去。
? ? 就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我從來(lái)不認(rèn)為，一個(gè)從來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí)的父母可以培樣出來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)有很高熱忱的孩子來(lái)；也從來(lái)不認(rèn)為，整天怨天尤人，不思上進(jìn)的家長(zhǎng)可以教育出對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)周邊生活充滿(mǎn)好奇和探索精神的孩子來(lái)；更不認(rèn)為，滿(mǎn)身惡習(xí)、自私自利、虛偽無(wú)比、又不會(huì)溝通的父母可以培養(yǎng)出具備德才兼?zhèn)洹⑹苋俗鹬氐呐e世英才！所謂“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞”，其背后的原理就是：作為父母，你首先選擇了怎么的成長(zhǎng)的道路，之后一定會(huì)影響孩子對(duì)自己人生的選擇。
? 其實(shí)學(xué)習(xí)是有規(guī)律的
? 在對(duì)1000多位清華北大的高考狀元的采訪中，我們得到以下這些規(guī)律：有一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，有自己的一套學(xué)習(xí)方法，保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即可！跟他們實(shí)際接觸之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的眼中的“天才”、“天之驕子”，其實(shí)也和平凡人一樣，唯一不同的就是他們比常人更加懂得尊崇這些學(xué)習(xí)規(guī)律。
? ? 還要最后提醒一下各位家長(zhǎng)，在生活中有有一種暴力叫做“可我都是為了你好！”
“我為你犧牲這么多，你為什么就不不知道感恩呢？”
“只要你幸福，我怎么樣都可以。”
“聽(tīng)不聽(tīng)由你，可我都是為了你好。”
“你這個(gè)樣子我真的非常失望。”
“都是因?yàn)槟悖也抛兂蛇@樣的。”
? ? 這些話是不是似曾相識(shí)？它們可能伴隨過(guò)你的成長(zhǎng)，可能是你最親近的人的口頭禪，也可能已經(jīng)成為你自己的語(yǔ)言習(xí)慣。
? ? 以愛(ài)的名義向孩子提出他們達(dá)不到、或不情愿達(dá)到的要求，站在“為你好”的道德制高點(diǎn)上，讓孩子無(wú)力反抗，反而將責(zé)任歸咎于自己。在心理學(xué)上，父母的這種行為被稱(chēng)之為“高壓型控制”，是情感暴力的一種。
? ? Lisa Fontes在《無(wú)形的枷鎖：戰(zhàn)勝親密關(guān)系中的高壓型控制》一書(shū)中指出，加害者出于對(duì)控制別人的迷戀，或因內(nèi)心脆弱而恐懼失序的狀態(tài)，將不安感訴諸外在的人或事，以操控他們獲得自己對(duì)生活的掌控感。他們往往強(qiáng)調(diào)愛(ài)和付出，通過(guò)語(yǔ)言打擊的方式抹殺對(duì)方的自信（“你要是聽(tīng)我的，不至于這樣。”“說(shuō)你不行，你還不信。看吧。”），讓對(duì)方產(chǎn)生“他/她比我更了解自己”或“他/她的確是為了我好”的錯(cuò)覺(jué)，很難察覺(jué)自己正在遭受傷害。
? ? 我從來(lái)不否認(rèn)，世界上的家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，但是“愛(ài)”孩子之前首先要“懂”孩子。懂得孩子的生理、心理、學(xué)習(xí)、思維、情感發(fā)展變化的規(guī)律。生活中，如果你不學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)就會(huì)被稱(chēng)為“文盲”、如果不懂得法律就會(huì)被稱(chēng)之為“法盲”，如果不懂得如何去“愛(ài)”，那就是可能就是“愛(ài)盲”（哈哈，你也可以稱(chēng)之為別的）。
? ? 在我們的研究中，把家長(zhǎng)們分為了三大類(lèi)和八小類(lèi)，也總結(jié)出了家庭教育的“四大著力點(diǎn)”，更有160多種適合中國(guó)家庭的教育方法，這些都遵循著中國(guó)家庭的發(fā)展規(guī)律。實(shí)踐證明，它們非常有效。針對(duì)孩子也有為孩子們量身打造的特訓(xùn)營(yíng)，去解決孩子們系列的問(wèn)題。其實(shí)，還有很多很多關(guān)于家庭教育的內(nèi)容，如果我們關(guān)注，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，一年后的成長(zhǎng)是驚人的！
結(jié)語(yǔ)：如果你想做一個(gè)輕松的媽媽或爸爸，如果你想讓孩子“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，如果你想讓還孩子自己把握自己的人生，由一顆幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，那么，請(qǐng)你不要停止學(xué)習(xí)的腳步。永遠(yuǎn)記住：作父母是一種修行！
