前幾天和同事一起閑聊，聽她說起自家女兒的小學一年級生活，入學不到三個月，她就感受到來自學校的種種壓力。老師動輒給岀幾十道十以內的加減法，讓學生們在保證準確的前提下提高答題速度;盡管老師沒有天天布置大量的作業，但總是會提一些要求，如讓家長帶著孩子背成語，要掌握多少個成語，并能說岀成語的岀處。同事說上小學之前的三年，自己沒操過心，兩年幼兒園之后上了一年學前班，原以為學學拼音計算就能輕松應對，沒想到上了小學還是有些許的不適應。

當時另外一個同事聽到后連呼壓力好大！她家孩子剛剛3歲半，才上幼兒園小班。我聽了這些后，內心反而淡定許多，更加堅定了自己一直以來的思路，不雞血，不焦慮，不放羊，緩起步，輕給油，注重孩子的全面發展。打著快樂教育的名義、完全放羊，勢必在上學后被殘酷的環境重重打臉；一味雞血，上培訓機構，學前班里圈一年，尋求家長心理上的安慰，也不可取。

和別的家長想法不同，我目前給孩子報的課外班沒有一個與應試有關，全是藝術類的，傳統意義上的“副科”。之所以不報英語、數學思維、拼音，一來上小學后的主要任務就是學習語數外，有的是時間精力，提前報班去機構學費錢費時費力；二是這些完全可以在家中由家長帶著學，每天花上十幾二十分鐘，貴在細水長流，強似機構每周一次課總共一個多鐘頭。既然要報課外班，就報那些家長教不了的。第三個原因是作為80年代岀生的我們，小時候沒有良好的資源環境接觸這些，只有一條岀路，好好學習考個好大學，以至于長大后除了會學習沒有一樣拿得岀手的愛好特長，為了不讓孩子步父母的后塵，讓她今后的人生之路更加豐富多彩，有必要從小接受藝術的熏陶，讓孩子知道除了眼前看得到的生活，還有詩和遠方。

這學期幼兒園每天放學后的興趣班取消了，所以她的興趣班全安排到了周末。開始占用了周六周日兩天，實踐了一個月感覺兩天全用上，時間上死死的，想安排個其他活動如去個公園博物館都排不進去。終于權衡了一下，退掉一個視唱練耳課，把另外的創意畫、聲樂、舞蹈和鋼琴排到周六一天，空岀周日一天來自由安排。這樣緊張一天，去藝術中心一站式把課全上完。

所以不報班的并不意味著放手不學。相比于報班，對家長的要求更高。家長要不斷學習，有點空閑時間就潛伏于各個論壇、微信育兒群，追隨著大咖的公眾號，像個靈敏的豹子尋找獵物一般，尋找著對自家娃有用的訊息、資源，一旦發現，如獲珍寶，欣喜不已。一有閑暇機會還要去各家機構蹭不同形式、不同門類的體驗課，做到知己知彼，了解幼教市場的風云變幻，學習采納他們的可取之處。如此一來，當你被周圍家長此起彼伏、一浪高過一浪的報班浪潮包圍時，才有底氣淡定、氣定神閑，心里思忖，“哦哦，這個機構呀，我了解，不過爾爾”。

閱讀每天都在進行中，孩子回到家往往外衣沒脫就翻起一本書來。前些去超市逛，走到奶酪專柜，正好有一本介紹奶酪制作過程和奶酪種類的小冊子供人翻閱，她認真地看了起來，原以為她好奇翻一翻就會走，沒想到一看就是半小時，她爸在一邊陪她，等我去蔬菜區挑好稱好了菜，回來找他們，孩子還在專注的看著。說到閱讀，利器小花生APP功不可沒，每天可以把孩子看過的書掃進去，到月底就會有一份本月的閱讀報告出來，孩子看了哪些書共多少本一目了然，新增加的讀書封面墻更是讓人成就感爆棚，每天記錄孩子的閱讀情況對家長也是個督促提醒，中文書看得數量多了，不妨就再看點英文書均衡下。

其實中文閱讀我已早早放手讓她自己讀了，她多數時間要求邊聽音頻邊自己看書，至于她能理解多少內容我也沒有考察過。上個月在她奶奶家，看到她剛讀完了《神奇校車之螞蟻世界》，我一時興起就從書中隨便提了個問題考考她，我的問題是“螞蟻的發育會經歷哪幾個階段”，沒想到她流利的答出，“分卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段”，和書中寫的完全一致，又提出一個問題依然回答正確。至此我明白孩子的每本書都沒有白看，小孩子的記憶力超強，絕不容小覷，在他們記憶的黃金期應該多提供優質精神食糧，足以滋養終生。

剛剛過去的雙十一，趁電商折扣力度大，我入手了羅爾德達爾作品典藏集，共13本，折后才60多元，感覺孩子距離自主閱讀這種書還有相當一段時間，沒想到的是其中的一本《查理和巧克力工廠》拿回家，無需引導無需介紹，孩子自己便看起來，這次與以往不同的是，沒有要聽喜馬拉雅上的音頻，全是自己看。也許是故事太有趣了，一看便是四五十分鐘，任大人在旁邊聊天說笑吃東西，她沉浸在閱讀的世界里絲毫不受周圍環境影響。

因為每天要練鋼琴，這個是規定動作，分配給英語的時間相對減少。中文閱讀總是她的自發行為，英文閱讀就需要我略加提醒、適當干預一下。每天回到家一集的英文動畫片，早晚我會抽點時間放一放看過的動畫片的音頻，全算上能保證每天一個小時的英語時間。這幾天又重新刷起了牛津閱讀樹的7-9級，之前刷到7級后明顯難度加大，孩子有些吃力，我中斷了這個，刷了一些RAZ、《Frog ? and ? Toad》四本，現在再看7-9級又可以刷下去了。對于英語我已經不求速度，就這么按部就班，一點點往前推進。

數學起步晚，相對還是孩子的短板。目前在家做階梯數學，一個年齡段對應有五本，目前已做完前兩本。除此之外還試著做了陜教版的小學奧數舉一反三，每周末練習一次，做了兩次，目前看孩子還能接受。數學還真得重視起來，保證不了每天做題，就放到周末勻出半個小時的時間來。

近期的磨耳朵，除了英語之外，還有唐詩三百首、成語故事、聲律啟蒙。感覺在一個階段內，給孩子聽的東西也要有所側重，胡子眉毛一把抓，容易抓個空。原以為對視覺型孩子，泛聽效果 不大，其實不然。10月份是幼兒園大班的詩歌月，到了月底全園在禮堂舉辦詩歌會，每班的老師挑出幾個小朋友上臺背誦詩歌，聽孩子回家給我講述，她當時急中生智，打定主意背一首難的詩，她選的是王安石的《元日》，這分明就是每天的泛聽起了作用，我都沒有刻意教過她這首，在家中也從來沒聽她主動背起過。11月是幼兒園的成語月，到月底也會有一次小朋友的展示機會，以此為契機，我讓孩子多準備幾個成語故事練習講述出來。

是不是只要家長用點心，不去機構不報班，孩子照樣也可以在輕松愉悅的環境中學到一些知識？

涵好有你，坐標北京，文科碩士，五歲寶媽，關注英語啟蒙、兒童成長。