? ? 2023年教師節前夕。習近平總書記給全國優秀教師代表來信，充分肯定了廣大教師為強國建設民族復興偉業做出的貢獻，同時提到教師群體中涌現出一批教育家和優秀教師。他們具有“教育家精神”。

? 一、教育家精神概念

? ? 教育家精神包括心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則，行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下，以文化人的宏道追求。習近平總書記特別關心教師隊伍的建設。黨的十八大以來，他對教育和教師隊伍建設作出了系列重要論述。2014年教師節前夕在北京師范大學提出有理想信念，有道德情操，扎實學識，仁愛之心的四有好老師的標準。2016年在北京八一學校提出教師要做學生錘煉品格，學習知識，創新思維，奉獻祖國的四個引路人的重要論述。2021年在視察清華大學時提出教師要做大先生。現在又提出教育家精神對我國教師隊伍建設提出了更高要求，并指明了教師發展成長的方向。

? 弘揚教育家精神是新時代建設教育強國的要求，是為全面建設中國式社會主義現代化提供高質量人才支撐的要求。

? 全面建設中國式社會主義現代化，人才是關鍵，教育是基礎。強調必須強師有了高質量的教師才能有高質量的教育，才能培養出高質量的人才。

? ? 習近平總書記提出教育家精神，是站在新時代的高度，凝聚了當代優秀教師的品質提出來的。反映了新時代對教師的理想信念，人格品質，專業修養，教育態度，教育能力的全面要求，是每一名教師應有的素養。教師是教育者，教師的素養直接影響到學生的成長，教育家精神是每個教師努力成長的方向。

? ? 習總書記提出的教育家精神傳承了中國知識分子和歷代教育家的優秀傳統，教師是知識分子的群體，是民族的中間教師的風范，引領著社會的風尚。我國歷代知識分子不僅創造了中華優秀文化，而且都胸懷天下。如顧炎武的：天下興亡，匹夫有責；孔子的有教無類，仁者愛人；陶行知的愛滿天下等。韓愈說：師者，傳道授業解惑也，新時代的教師要傳愛黨，愛國，愛人民之道，傳修身養心之道，把學生培養成有家國情懷，真實本領，擔當精神的時代創新人才。

? ? 教師不僅要把課講好，還要培養學生的人格，既是經師，又是人師。

? ? 二、認清使命，要把教育家精神落到實處。

? ? ? ? 習總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調建設教育強國是全面建設社會主義現代化的戰略先導，是實現高水平，科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。

? ? 今天教育進入了新時代。

新時代是一個變革的時代，科學技術日新月異，生產力不斷提高，人們的生產方式，生活方式，學習方式，思維方式發生了巨大的變化。

? ? 新時代的特征是高科技，高速度，高質量，創新性，人文性，國際性，不確定性。

? ? ? 教育必須因時而變，教師要轉變觀念，適應時代的需要。

? ? ? 新時代教育的特征：高質量，高效率，個性化，國際化，終身化，數字化。

? ? 新時代的教學特征：主體性，個性性，綜合性，研究性，互動性。

? ? ? 所以教師要轉變教育觀念，改變教育方式。（看下圖）我們要把教育家精神落實到課堂上，上好每一節課，教好每一個學生。什么樣的課是一堂好課？最主要的指標是：能不能啟發學生思維，能不能照顧到每一個學生？教學的本質就是發展學生的思維。

? ? 新課程標準強調了課程的綜合性和實踐性。課堂教學要以學生為主體，著力發展學生的核心素養。要關注學科知識的整體改變知識的碎片化。要統籌設計綜合課程，跨學科課程主題學習，在實踐中培養學生的創造思維和創新能力。

? ? ? 三、 教師的成長需要經過五項修煉。

? ? 我們要以教育家精神引領，奔向教育家。第一是意愿。要成為一名好的教師，首先要有當教師，當好老師的主觀意愿。不要把教育當做是一種謀生的職業，我們的教育針對的是人的靈魂。習總書記講：教師是要塑造人類的靈魂和生命的人。第二是錘煉。教書育人在細微處。教師在成長的過程中要警惕定式思維。遇到問題要反思，要思考，不經過錘煉是不可能提高專業水準的，更不能成為優秀教師的。第三是學習。反思以后遇到的問題就要學習，包括理論的學習，可以向書本學習，向老教師學習，向有經驗的老師學習。我們也提倡教師之間的交流，共同備課，這都是互相學習的一個過程。教師的職業重要的是要用人格魅力影響學生，是的，人格魅力從哪里來？從學習中來要讀書，提高自己的人文素養，培養自己的高尚人格。讀書可以有兩種。一種是為職業的水平提高而讀書即讀教育的書，讀其他優秀老師的書；另外一種是讀閑書，要提高自己，擴大自己適宜提高自己素養的這種書。我們不僅要向老師學習，而且還要向學生學習，學生是有很多潛在的新的觀點，新的意見的。第四是創新。學習不是為了回到起點，學習以后要有所創新，教師每年都會遇到新的學生，每月每日都會遇到新的問題，教育是一個日新月異的工作，教師不管在學習中，在教學改革中，還是在陪伴學生一起成長的過程中，都要有創新的思維，創新的能力和創新的方法。所以我們也是在學習中成長，在教學中成長，和學生共同成長，我們要有創新思維。要有創新的能力，產生一些創新的方法，改變我們的教學方法。第五是收獲。看到學生成長了，老師就會感受到成功的喜悅。能夠體驗到作為一個教師的幸福，也發現自己在成長，看到孩子每天在成長，我們每天都有一個成就感。等孩子畢業以后事業有成再來看你，我們就會更有成就感。只要有收獲就必須得有修煉，不要評上了高級職稱就開始躺平，不要有了收獲就停止修煉。所以我們生活也要有修煉。不是物質的收獲，更重要的是精神的收獲，我們的榮譽也是精神的榮譽和收獲。我們要不斷激勵我們更加學習，要不斷持續，更加要創新，更加要提高，所以高等教育強國有我。所以我們要在校長的帶領下教好每一個學生，成就更好的自己。