大腦的工作不是被動地反映從感覺器官中傳入的信息，而是要有一個過濾、摘要、整合的主動加工過程。培養孩子養成科學用腦、勞逸結合的用腦習慣，提供豐富且適宜的環境刺激，以滿足大腦的正常發育為目標，全腦開發升級課程通過思維導圖表達出來，身心愉悅！
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傳統教育是教兒童讀、寫和做算術等“基本知識”，但實際這些都是很復雜的，需要大腦有條不紊的運行一系列的有效程序，只有在身心都準備好的基礎上才能表現好。幼兒期各部統合失調或許不明顯感覺是小事，但上學后，如果在學習和情緒上有很大困擾，就是大事了。
尊重孩子遵循規律，珍惜童年生活的獨特價值！
