我家有孩子四個，我是老小。
因為孩子多，因為生活負擔重雜事多，父母是沒怎么為我操心的。當然，我也“爭氣”，沒怎么叫他們操心。
這個“爭氣”，是父母眼中的大優點，是支持我成長的自信，是我的“核心價值”。
直到我學了正面管教，學了心理學，才知道，這個是我為自己找到的“價值感”的體現，我爭氣學習好懂事不讓父母操心是我的優點，是在我家四個孩子中我最突出的優點，是我的父母能看在眼里的優點，是我有價值的體現。這些就是我的私人邏輯。
我大姐，是老大，小小年紀就擔負起幫父母照顧弟弟妹妹的責任，為了省錢而報考了師范學校，有責任感；我二姐，是女孩子中最不聽話的，又很能折騰，要學畫畫要干著干那；我哥，作為唯一的男孩，又從小身體不好，自然得到所有的關注和愛護；我，就只能靠懂事省心爭氣了。就這樣，家里每個孩子仿佛都找到了自己的位置和價值感。
這個私人邏輯最早是怎么形成的呢？
是一兩歲時媽媽把我一個人關家里然后去上班那時形成的嗎？媽媽說每次下班回來我都是很安靜的躺著，讓她很放心。那么，是不是曾經我聲嘶力竭的哭喊過，卻得不到回應？是不是我已經絕望到放棄哭喊，轉而尋求另一種安慰？
是三四歲時跟著哥哥到處跑形成的嗎？媽媽說那時我天天跟著哥哥出去玩，哥哥玩沙子把鞋一脫，我就抱著鞋他走哪兒我跟哪兒。媽媽說，我從小就懂得照顧人，她一直有錯覺我是姐姐，哥哥才是弟弟。那么，是不是我第一次無意中抱著鞋被媽媽表揚了，于是我認為我應該這么做，這是我優于哥哥的表現呢？
是小時候父母經常的吵架甚至幾次打架形成的嗎？我是那么的害怕，和哥哥一起巴不得縮小縮小到從家里消失。當看到媽媽傷心的眼淚時，又巴不得自己長大長大到可以保護媽媽，可以做些什么事讓媽媽開心讓爸媽再也不吵架。
是一直只能穿姐姐的舊衣服形成的嗎？是爸媽很努力工作同時也一直樂于助人影響的嗎？是周圍的人經常拿孩子們做比較形成的嗎？是工廠大院生活的經歷中形成的嗎？
總之，我慢慢長大了，像絕大部分身邊的同學一樣，有著差不多的家庭環境，有著差不多的價值觀，有著差不多的評判標準和應該不應該。
所以，當我初三時成績下降，開始跟男同學出去溜冰看電影時，我媽痛心疾首，她歸罪于我初二的夏令營“讓我變野了”，而我卻那么迷茫困惑，在我看來，這是我個性的體現，是我突然發現校外的世界很精彩，是我懵懂的體會到男生追求的小欣喜，但是和家里的規則不符啊！和父母的期望不符啊！和我一貫的形象不符啊！
最近接連聽到青春期孩子跳樓自殺的悲劇。我們都是從青春期過來的，誰沒有過迷茫，誰沒有過少年維特之煩惱？那時，我也產生過“也許只有死了才能讓爸媽想起我的好吧？”或者“這個世界沒有我也許更好”的想法，也曾經一邊流淚一邊用小刀在手腕上剌。
其實，這些都是青春期的正常表現。這時，身邊的朋友開始成為自己的歸屬感，開始對父母的指責更加抗拒。好在日子總算熬過去了，上了大學就好了。
原生家庭給了我們DNA，還造就了我們的世界觀和私人邏輯。通過學習，我們可以讓自己的世界觀更廣闊，療愈一些創傷，去掉一些條條框框的自我限制，心靈繼續成長，長到自己父母無法企及的高度。并且，我們可以傳承下去，不僅傳承高的起點，還引導孩子不受限，讓我們的后代變得更好。這就是生命前進的動力。
