35012 易悅
很早以前，和朋友聊天得知有媽媽通過培訓取得了繪本講師證，并且自己出資出力舉辦了很多繪本講讀活動，當時聽說后只是覺得“噢，這個媽媽很有想法”。過了可能有一年多的某一天，當我在思考自己到底能夠做些什么喜愛而又有意義事情的時候，“繪本講師”這幾個字又冒了出來，就好像它們被存在我腦里的內存中，時機到了，就可以提取出來了。我不是一個很會社交的人，但我很愛跟孩子相處；我從不敢站在眾人前發言或講話，可我卻喜歡被孩子圍繞給他們講故事；我不喜歡吵鬧，可當給孩子們講故事的時候我卻那么喜歡聽到他們七嘴八舌激動吵鬧的聲音。于是，我來到了這個班級。很多朋友問我“你是要當老師嗎？“我說不是，我只是想做一個給孩子講故事的人，和孩子鬧在一起，瘋在一起。
三天的培訓，說長不長說短不短，21天的打卡聽起來也不長。朋友問我你覺得干活多嗎？我說，這二十多天收獲非常大，但最大的收獲卻不是你想的上課ppt上面講的那些“干貨”，而是我們過程中積累的實踐經驗和認識的這些老師朋友。
首先，課堂上我們進行了小組和個人演練，這對從來沒有在臺上演過劇或者講過故事的我，無疑是非常大的挑戰。還記得個人考核之前那個晚上，我寫好了所有的臺詞，心中默練了好多好多次，可上臺前還是緊張得手抖，很多想好要注意的地方還是忘記了，聽了老師的點評才知道自己未來的繪本講師之路還有很長很長。我們在短短三天培訓里面，自己上場演了一次，講了一次，然后看了老師們優秀的演繹，還聽了剩下29個同學優秀的講讀和老師的點評，這個過程中所收獲的，比ppt上的知識點重要得多。尤其是老師們的優秀的演繹，讓我知道了原來這才是講故事啊，自己以前跟孩子讀了上百本繪本，原來都只是跟著字在讀而已。
其次，我們的21天打卡一開始我覺得這沒什么難的，可當打卡進行到第三、四天的時候，我才知道這有多不容易。這些天剛好碰上家里來了很多親戚，孩子又生病要照顧，有時候不得熬夜提前寫好第二天的原創，有時候不得不在出行的路上趁孩子們休息趕緊寫，有時候沒時間提前準備以至實踐的時候效果不如意，最后一篇實踐更是在去醫院探訪的時候在醫院病房完成的。過程雖然不容易，但卻讓我養成了每拿到一個繪本就會先認真分析仔細研究的習慣，現在講一本繪本的時候，深度和廣度都不是學習以前能比的。我真的非常感謝老師們設計的這個21天打卡的作業，對我的提高，比課堂上的更多。這個作業促使我們在還有學習熱度的時候立刻去實踐，去講讀，這個學習過程效果真的很好。我看到了自己的進步，這就是最大的收獲。
最后，我們收獲了一班同樣熱愛繪本的同學和優秀的老師們。未來繪本講師之路還有很長，感謝老師們的悉心指導，希望同學們都能攜手進步，未來在中級班再見！
