? ? ? ? 臨澤四中? ? ? 劉東偉
? ? ? ? 班主任不但學會要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾和問題， 還要針對現代學生的特點， 采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。 具體說就是要學會巧妙的使用表揚和批評， 也就是通常所說的賞識教育。
? ? ? ? 我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評， 但并不是說不批評， 而是說要“會批評”， 才能使學生更快的成長進步。 班主任在使用批評時， 要多一點含蓄， 比直截了當效果會更好。鄭學志老師主編的《挑戰班主任19項全能》的案例中所說的既需要雨露的滋潤， 也需要暴雨的洗禮; 既需要澆水施肥， 也需要剪枝打杈，既要科學地表揚， 也要藝術地批評。 在表揚時注意選準表揚對象、 找準表揚內容、 選擇恰當的表揚方法。 在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學生不是為了出氣， 而是為了解決問題; 學生最怕的不是批評， 而是不公正的批評; 批評的目的不是讓學生認錯， 而是讓學生改錯; 教育目的不是把學生制服， 而是讓學生成長。 批評中也要選擇適合的批評方法， 還要選擇批評的時機和場合， 努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
? ? ? ? 在本學期第12周的時候，男生樓的值周老師反映我班的XXX宿舍，晚上睡覺時說話聲音大，有時還有聊天的情況，我立即找來宿舍長問情況，宿舍長告訴我是XXX和XXX吵鬧，我在班會課上對這兩個學生進行了嚴肅的批評教育，并且讓他們按照班規班約來處理。但是我發現這兩個學生并沒有低下頭承認錯誤，而是在小聲的嘀咕什么，我就在班會課下后，把他們單獨留了下來，問他們為什么不承認錯誤，他們最后告訴我實際上吵鬧的還有XXX，只不過他和宿舍長關系好，又是學習委員，我才恍然大悟，在當天的班務工作小結的時候，對宿舍長和學習委員進行了嚴厲的批評，并且在全班學生中明確提出要求，不論是誰違反了紀律都應當受到批評，不允許任何特殊人存在。
? ? ? ? 我每學年帶任何一個班級，我在開校報到的第一周，我都會詳細了解全班學生的情況，包括學習成績、行為習慣、家庭基本情況、學生的既往病史等。目的就是做到對學生進行有的放矢的教育。我在每周周五放學時，在自己的課堂上都會抽出幾分鐘的時間，給學生交代周末要注意的事項，遇到有感冒的學生，在周末的時間及時提醒家長帶孩子看病，并且詢問看病的情況。在天氣逐漸變冷的時候，每周都提醒學生衣服穿厚，戴手套，戴帽子，注意防寒保暖。遇到個別學生因為刷臉系統上父母沒有及時充錢學生不能吃飯時，自己從學生灶上打點飯解決學生的燃眉之急。在每周兩次檢查晚休的時候，我幾乎都是走的最遲的班主任，詳細對6個宿舍進行檢查，問問學生的情況，有沒有解決的問題，順便看一下學生宿舍的暖壺中有沒有開水。這樣，讓學生在學校當中感受到家的溫暖。學生自然而然就會把心思放到學習和正當的事情上。
