這21天的學習我收獲了很多，下面我就來說說我感受到的幾個輕松和改變:
一、10分鐘視頻設置
在課程設置上，每天只有只需要花十分鐘就可以學會思維導圖，既輕松又容易抽出時間，不像其他的課程，至少30分鐘甚至更長的時間的一個長時間段，現在大家的工作都很忙，下班回家還要照顧孩子，就很難抽出這個時間，斷斷續續的聽課，沒有邏輯，有時候聽了后面前面的內容已經忘記，又得從頭開始聽，聽到后面就沒有興趣，幾次下來就放棄了，所以10分鐘比較短又容易抽出，不會有壓力。
二、不固定時間聽課。
每天十分鐘視頻，老師錄好視頻發到荔枝微課的網站里，讓我們利用自己的空余時間聽課，不需要固定時間聽直播。
三、進階式的課程設計
從關鍵詞到收斂詞，從思考方式到思維模型，從如何運用到如何創新，沒有任何限制，像上石梯一樣一階一階激發我們的思維。
四、游戲化學習方法，闖關設置
這體現在作業的輕松里，雖然每天的作業珊珊老師都要求在24點前交，但是每次都會放寬條件，在第二天點評作業之前交都算闖關成功，尤其是每天的闖關海報更是一種激勵，每次看到闖關成功的海報覺得自己很有成就感。
五、陪伴式的學習
每天珊珊老師都會在群里問我們學習上有什么疑惑，有什么問題都可以拋到群里，老師會為我們答疑解惑，每次提交的作業珊珊老師都認真點評，給我們提出意見和建議并且給予鼓勵。
兩個改變：
一、從原有思維不會畫畫就不會畫思維導圖的誤區，其實不會畫畫也沒有關系，利用簡單的圖形，把頭腦里的情景繪制出來，幫助自己理解和記憶，使自己的思維得到了升華，把以為的不可能在某一瞬間激發，然后去行動，去創造，發現和培養，把不可能的事情變成了另一種可能。
二、以前用思維導圖，從來沒想過他有什么樣的邏輯，只是運用它來作為記筆記的工具，把我所需要的知識點記錄下來，后期好進行復盤。可能是年齡越大，越忘記了自己小時候學習的那個過程，其實我們在小時候的學習過程中也是從詞語，句子再到段整篇文章一步一個腳印學習起，但是我在成長的過程中，已經忘記了這樣的過程，我現在看書的時候比較功利，學習知識也碎片化，完全沒有邏輯。然而在這21天的課程當中，健文老師一直在強調思維導圖，注重的不是圖，而是思維。上完課后讓我有了思考，我的學習真的是有效的嗎？知識真的被運用了嗎？也讓我有了想改變的愿望，利用導圖去建構自己的思維框架。
