這幾天考試周，看到了很多同學(xué)在朋友圈、QQ空間上發(fā)“我們專業(yè)要考多難”、“你們?nèi)ケ常嫉搅怂阄逸敗敝惖脑挘也唤谙耄麄儼l(fā)這樣的文字背后是什么心態(tài)呢？

我想他們應(yīng)該是在炫耀自己學(xué)的很難，炫耀自己能力比別人強(qiáng)，炫耀自己在被人壓迫的情況下仍然能夠堅(jiān)持得住。如果我們換一個(gè)情形，三四年后，大家都在工作，真的會(huì)有人去炫耀自己工作得多累嗎？自己工作很累，卻沒(méi)有別人賺的多，當(dāng)然沒(méi)有炫耀的意義，只能體現(xiàn)自己的無(wú)能。為什么會(huì)有這個(gè)區(qū)別呢？為什么大學(xué)時(shí)很多人會(huì)去炫耀自己讀書(shū)讀得多累多晚，而到了工作時(shí)候就不會(huì)了呢？

我覺(jué)得這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)大家都是抱著一個(gè)完成任務(wù)的心態(tài)，是一個(gè)完成上級(jí)指示的心態(tài)，認(rèn)真完成工作的人覺(jué)得自己比那些不認(rèn)真完成的人作的更多，所以要炫耀。而工作之后，很多工作都要工作加班，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，都沒(méi)有見(jiàn)到多少人在炫耀，這是因?yàn)楣べY的區(qū)別。因?yàn)樵谧x書(shū)時(shí)，考得好不等于賺的多，而且不同專業(yè)考的好也難以比較，到了畢業(yè)之后，所有的成績(jī)結(jié)果變成了可以衡量的金錢(qián)。我們看到，一些法學(xué)院的同學(xué)或者化院的同學(xué)在炫耀自己比人文學(xué)院、公共事務(wù)學(xué)院學(xué)的更多，更難，更累，因?yàn)殡y以比較，所以大家比較的是誰(shuí)付出更多努力。到了以后畢業(yè)，如果法學(xué)院的同學(xué)去了基層法院每月工資2000每天工作12個(gè)小時(shí)，化院同學(xué)去干銷售每月工資3000,每天工作13小時(shí)，人文同學(xué)去了高大上的廣告公司每月工資1萬(wàn)，每天工作8小時(shí)，我相信法學(xué)院和化院的同學(xué)不會(huì)去炫耀了。因?yàn)殪乓粫?huì)證明自己的無(wú)能為力，只能證明自己的弱勢(shì)。我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)農(nóng)民工發(fā)這樣朋友圈——今天又工作了12個(gè)小時(shí)，今天又在太陽(yáng)底下工作了3小時(shí)，因?yàn)檫@樣發(fā)朋友圈，只能證明他工作時(shí)間長(zhǎng)又賺錢(qián)少，沒(méi)能力。

所以可以看到，炫耀的原因是結(jié)果的可比較性和結(jié)果的受承認(rèn)程度不同，大學(xué)里充滿了這種喊著我干的比你多，我干的比你累，我學(xué)習(xí)時(shí)間比你長(zhǎng)， 因此我付出比你多，我很可能獲得比你多的思想。這種炫耀建立在每個(gè)人付出單位勞動(dòng)價(jià)值相等的條件下，多勞多得，忽視了不同行業(yè)的影響、忽視了不同難度工作的影響，忽略了市場(chǎng)稀缺性。相當(dāng)于說(shuō)，一個(gè)人自己花了一星期做了一件衣服，成本200，看到機(jī)器生產(chǎn)只需要一個(gè)人花1個(gè)小時(shí)就能做好，成本不到10塊，這種情況下，他還會(huì)炫耀嗎？這種炫耀其實(shí)只看到了過(guò)程，沒(méi)有看到結(jié)果，沒(méi)有看到市場(chǎng)，也找不到自己工作的價(jià)值，以為自己工作的價(jià)值就是延長(zhǎng)工作時(shí)間。我們工作、學(xué)習(xí)的價(jià)值是理解知識(shí)，為以后提供知識(shí)服務(wù)做準(zhǔn)備，因?yàn)橐院笪覀兪且u(mài)知識(shí)的，而且要把知識(shí)賣(mài)出高價(jià)。如新東方賣(mài)托福雅思知識(shí)，如四大賣(mài)會(huì)計(jì)知識(shí)，這些工作的價(jià)值=每天時(shí)間*單位工作價(jià)值，每天時(shí)間總歸是有限的，你最多只能比別人多工作三四個(gè)小時(shí)就差不多了，難度更大的是提高單位工作價(jià)值。我們看到，普通的中小學(xué)教師教英語(yǔ)一個(gè)月3000左右，新東方英語(yǔ)一個(gè)月1萬(wàn)以上，新東方教師肯定不是付出了更長(zhǎng)的工作時(shí)間，而是他們單位工作價(jià)值更高，因?yàn)樗麄兡軌蛱峁└鼮橄∪钡姆?wù)，這些服務(wù)除了他們其他人還真的提供不了。

所以我們努力的意義是為了讓以后自己的時(shí)間能夠賣(mài)出更高的價(jià)錢(qián)，我們能夠提供別人提供不了的服務(wù)，我們的工作內(nèi)容有稀缺性。我們炫耀自己比別人學(xué)習(xí)時(shí)間更長(zhǎng)有什么意義呢？我們應(yīng)該為自己能夠完成別人不能完成的東西而驕傲，我們應(yīng)該為自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累而驕傲，因?yàn)橹R(shí)的進(jìn)一步積累，很有可能我們以后賣(mài)出時(shí)間的價(jià)格會(huì)更高。所以我們應(yīng)該以知識(shí)的多少、知識(shí)的理解運(yùn)用程度作為自己炫耀的理由，要炫耀也要炫耀成長(zhǎng)。比如，我又理解了什么概念、我又有什么樣的知識(shí)進(jìn)步，對(duì)什么問(wèn)題又想通了。

另一方面，很多學(xué)生又在抱怨老師考試考得多難，他們背后的心態(tài)又是什么呢？其實(shí)也是在炫耀自己考試考得多難，自己多不容易，自己多厲害。但是農(nóng)民工會(huì)去抱怨包工頭每天給他苛刻要求，扣他工資嗎？我們作為賣(mài)知識(shí)的人，應(yīng)該以自己知識(shí)作為安身立命的根本，每天想著如何讓未來(lái)自己的單位時(shí)間更有價(jià)值，如何讓自己有更多的知識(shí)，對(duì)市場(chǎng)有更深的了解，老師只是對(duì)我們知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。可以做一個(gè)類比，我們積累知識(shí)就像建造房子，老師的測(cè)試可以理解為，在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)你房子建的怎么樣了？我們高興，應(yīng)該是以自己房子建的比較高為基礎(chǔ)，而不是以老師的測(cè)試為基礎(chǔ)。房子建的越高，房子的價(jià)值越高，我們自己就會(huì)感受到樂(lè)趣，而不是因?yàn)橥瓿赡硞€(gè)人的任務(wù)而感到樂(lè)趣。

我們學(xué)的是知識(shí)，知識(shí)是有價(jià)值的，知識(shí)越多越有價(jià)值，所以積累知識(shí)本身就是一種樂(lè)趣，積累知識(shí)本身就是賺錢(qián)，積累知識(shí)本身就是一件有趣的事情、激發(fā)人好奇心的事情。可以說(shuō)，知識(shí)的積累，個(gè)人的成長(zhǎng)類似一家公司對(duì)自己的估值，而期末考只是你的市場(chǎng)價(jià)值，你知識(shí)不斷成長(zhǎng)，市場(chǎng)價(jià)值就不斷增長(zhǎng)，自己營(yíng)業(yè)增長(zhǎng)了，市場(chǎng)價(jià)值的增長(zhǎng)是必然的事情。

所以我們不用擔(dān)心外人對(duì)我們?cè)趺纯矗灰覀兪冀K在提高自己的內(nèi)在價(jià)值，市場(chǎng)價(jià)值增長(zhǎng)是必然的事情。內(nèi)在價(jià)值的提高也是一件有趣的、讓人興奮的、有意義的事情。

考試只是對(duì)我們知識(shí)的一個(gè)測(cè)試，測(cè)試只是公眾想知道一下我們這個(gè)時(shí)候的市場(chǎng)價(jià)值。

寫(xiě)英文作文不是為了考試，而是提高自己的思考能力；學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)不是為了考試，而是為了以后給客戶提供更好的知識(shí)產(chǎn)品，解決社會(huì)問(wèn)題；聯(lián)系聽(tīng)力不是為了考試，而是為了以后和外國(guó)人交流能夠更加方便，了解一些他們?nèi)粘Ａ奶斓膬?nèi)容，了解一些他們常用的句子，了解他們的思考方式；聯(lián)系英語(yǔ)閱讀也不是為了考試，而是為了能夠看懂他們的新聞，能夠了解他們常用的單詞和表達(dá)和思維方式，更好地為未來(lái)在美國(guó)生活的更加方便順暢。可以把聽(tīng)力的題目看成是以后自己可能現(xiàn)實(shí)中遇到的朋友、同學(xué)。閱讀題看成是以后可能遇到的教科書(shū)，以后要解決的法律問(wèn)題。

當(dāng)我們學(xué)習(xí)拋棄了考試這個(gè)目的，而是為了知識(shí)增長(zhǎng)，為了以后生活更加方便，我們學(xué)習(xí)就充滿了意義。