一、指導思想：
本學期，繼續貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》和《綱要》的指導精神，以幼教中心《新學期工作計劃》、幼兒園《園務工作計劃》和《教科研工作計劃》為指導，深入學習課題研究方案，不斷領會“新教育”理念，努力實踐，大膽創新，在實踐中積極開展“繪本教學”的實踐研究。
在“新教育”理念的指引下，以幼兒為本，選擇適合本班幼兒閱讀的繪本，開展對繪本的研究性閱讀，找到最佳的切入點和教學策略，以創新的方式，吸引孩子，從而積累經驗、增進健康、養成習慣、發展能力。
二、具體措施：
（一）加強理論學習，提高個人素養。
平時認真閱讀一些關于早期閱讀和繪本文本研究的理論書籍：如方素珍的《繪本閱讀時代》、李偉文的《閱讀是最浪漫的教養》、松居直的《打開繪本之眼》等理論書籍，并寫好讀書心得；每個月自主進行網上的理論學習；積極參加每周互加計劃——2019興成長閱讀計劃的學習和研討，聆聽專家講座，了解閱讀知識。
（二）創設良好環境，養成愛讀書的習慣。
1．結合園本特色課程“聞書香”活動作為正式的“繪本閱讀”時間，每天早晨入園后帶領幼兒進入“寶貝書吧”，開展幼兒的自主閱讀活動。
2．每天利用區域自主游戲時間：帶領孩子在“語言區”開展自主閱讀活動。
3．在窗邊設置圖書交換柜，每一組幼兒整理好自己的書架，促進幼兒良好習慣的養成；定期交換書本，好書一起看。
4．班級的墻飾布置時，盡量把孩子的繪本制作、孩子們與父母一起自制的小繪本；繪本閱讀中師生討論的精彩對話；活動中的精彩照片或其他的閱讀成果。
（三）建立家園共同體，開展親子閱讀活動。
1．班級內開展親子閱讀活動、講故事活動、圖書漂流活動等，與家長分享具有價值意義的繪本故事。鼓勵家長開展親子閱讀。
2．幫助家長了解幼兒語言發展的特點和親子繪本閱讀活動的基本知識；給家長介紹選擇繪本的方法，親子游戲、親子閱讀活動的指導方法，以激發幼兒繪本閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，積極營造書香家庭。
3．開展親子閱讀日記的交流活動，分享閱讀的快樂。
